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碼立創玩具促進學生跨學科知識融合?
來源：
發布時間：2025-06-11
跨學科知識融合已然成為現代教育發展的重要趨勢，猶如一股不可阻擋的時代潮流。碼立創玩具與 PBL 教學法攜手共進，有力地推動著這一進程，為學生打造出一個知識融合的多元舞臺。
在 “未來醫療救援設備設計” 項目中，學生們需要充分調動多學科知識儲備。從醫學角度出發，深入了解常見傷病的救援需求，像是骨折傷員需要什么樣的固定設備，燒傷患者對急救環境有哪些特殊要求等，以此為基石設計設備功能。運用工程知識，借助碼立創玩具搭建出穩固且便于操作的設備框架。在搭建過程中，要考慮設備的結構強度，確保在復雜救援環境下不會輕易損壞，同時還要兼顧操作的便捷性，方便救援人員迅速展開救援行動。利用編程知識，實現設備的自動化控制，如自動診斷功能，通過傳感器收集患者的生理數據，運用編程算法進行分析，快速準確地判斷病情；緊急呼叫功能則能在時間與醫療指揮中心取得聯系，為救援爭取寶貴時間。數學知識在項目中也發揮著關鍵作用，用于精確計算設備尺寸，保證設備能夠適應不同的救援場景，以及計算設備功率，確保設備運行穩定且節能。在整個項目推進過程中，學生們成功打破學科界限，將醫學、工程學、編程、數學等不同學科知識有機融合，通過碼立創玩具將腦海中的創意轉化為實實在在的模型。在這個過程中，學生們深刻體會到知識之間千絲萬縷的關聯性，跨學科知識融合能力得到極大提升，為未來應對復雜問題、成為復合型人才筑牢根基。
碼立創的產品適用于各個年齡段的孩子，無論是年幼的孩子用簡單的模塊搭建出充滿童趣的作品，還是年齡稍大的孩子進行復雜的編程和機械設計，都能在其中找到樂趣和挑戰。碼立創的產品正以其獨特的魅力，激發著孩子們無限的創意，幫助他們在科技的世界里自由翱翔，成長為具有創新精神和實踐能力的未來人才。
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