使用虛擬仿真系統的優勢有哪些？

通過虛擬技術和仿真技術搭建的模擬真實實驗室的設備和原材料，學生可以創造性和創新去體驗各種化工實驗，既直觀、又不損耗實驗儀器，學生通過實驗全過程加深對知識點理解和記憶。

虛擬現實技術在科研教學的應用領域有虛擬校園、高等教育、教學課件、科普讀物、技能訓練、科研和實驗室等眾多方面。給新時代教育事業的發展增添色彩，也為新課改提供了更多教學豐富案例。相信有了虛擬仿真實驗平臺，理論和實踐知識教育更緊密，學生的思維和眼界更開闊，創新能力更強。 虛擬場景的場景可編輯。傳媒傳播虛擬仿真實訓室

在機械制造的這個領域中，往往要將成千上萬的零件裝配到一起組成機械產品，然而機械產品的配合設計、可裝配性的錯誤，經常要在的裝配時才能給發現產品的錯誤，從而多工廠和企業的信譽和經濟都造成了巨大的損失。采用虛擬現實技術虛擬裝配一機械產品，產品設計的精度不同、形狀不同，所模擬的產品的裝配過程也是不同的，并且用戶可以通過交互的方式，對產品的模擬裝配過程進行控制，從而檢查產品的設計和操作過程是否得當，及時的發現裝配過程中所出現的問題，修改模型。養殖場虛擬仿真實訓室軟件通過師生在虛擬情境中進行交流和討論，不僅提升學生學習興趣，還能打造自然、情切的學習氛圍。

傳統的教學觀念主要是“傳道、授業、解惑”，教學觀念決定了教學組織形式和教學方法。教學組織形式通常是以班授課為主，授課則主要采用課堂講授法， 教師是教學的中心，由教師決定教學內容、結構、教學方法及教學進度，這種教學方法是以教為主，學生始終處于被動的學習環境中。現代化的教學方法要求改變傳統的課堂講授式為啟發引導式，追求教與學的合作化，以講授引導思維，以教導激發感情，并賦予學生學習的主動性。虛擬現實教學有利于創造這樣的環境，以教師為中心的授課形式將會被改變，以學生為中心的個別化教學、合作化教學和環境中自我探究得以真正實現。

虛擬現實技術可地應用于園林園藝工程設計領域中，可以應用于園林園藝的景觀設計，工程設計、模擬施工過程、模擬教學。

采用虛擬現實技術，能將各種園林園藝設計的方案定位于現實環境中，模擬園林園藝工程施工，方便教學熟悉模擬施工的過程。同時人在虛擬的設計環境中行走，能夠感知空間設計的合理性。通過這種新穎、互動的新型教學模式，來強化學生的實際操作能力，鞏固教學成果，提高教學效率，探索并實踐出一條具有高度科學性的新時代教學之路。 虛擬仿真技術通過創設、模仿真實的生活場景。

學生的技術水平和動手能力是在實驗、實訓中培養出來的，在傳統的實踐教學中，實驗課內容主要是學科性的理論驗證和學會使用設備、儀器, 并從中歸納、總結出規律。這些年來，隨著教育技術的發展， 從原來只是用錄音、錄像來輔助文字教材進行教學的方式發展為使用具有人機交互的多媒體技術。多媒體的信息類型有靜態的、運動的、超級鏈接的視覺和聽覺信息，媒體信息形式通過計算機的集成處理，提供了超文本、圖形、圖像、圖表、音頻、視頻和動畫。多媒體信息表現形式多樣。虛擬仿真有效營造一個能夠跟隨技術發展的教學環境，提高學生掌握知識技能的效率。傳媒傳播虛擬仿真實訓室

園藝職業技能大賽虛擬仿真實訓系統通過對園藝職業技能大賽的模擬操作。傳媒傳播虛擬仿真實訓室

虛擬仿真教學軟件通過輔助安全教學，解決危險隱患，汽車、電力、化工、醫療等行業的部分教學實驗實地操作危險系數大，通過虛擬仿真教學軟件可以演示不正規的操作，學生實訓中錯誤操作不會造成安全隱患，同時還可通過動畫、語音進行提醒，起到加深學生記憶理解作用。

虛擬仿真教學軟件加快授課進程，提高課堂效率，虛擬現實技術提供教學演示視頻可反復用于新課、復習上，通過及時演示實驗，加強學生對知識的融會貫通，提高了復習效率。 傳媒傳播虛擬仿真實訓室

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