通過VR的方式，減少現實中實驗室事故發生的概率，保證實驗人員人身安全，提高實驗效率。由于在校的經濟管理類專業的學生鮮有機會參與公司管理實習，即使有機會到大公司實習，也鮮有機會接觸管理者的實際工作內容。因此，我們可以利用虛擬現實技術構建公司管理的模擬環境，引入虛擬的人物，設置不同的情境。情景的改變可隨機或預設，讓學生運用已經學過的知識，與不同情景中的人物進行交談，或者對不同資源進行配置，可以設計游戲(如闖關);可通過虛擬仿真教學系統，進入虛擬的太空宇宙，觀看天體的運動。園林設計虛擬仿真實訓基地

用戶可以通過對于產品的可裝配性進行分析、對產品零部件裝配序列進行驗證和規劃等。在裝配結束以后，虛擬仿真系統能夠記錄裝配過程的所有信息，并生成評審報告、視頻錄像等供隨后的分析使用。

虛擬仿真技術在工程機械領域的應用，能夠幫助企業縮短產品的發布周期， 提高企業的生產效率，以較低的生產成本獲得較高的設計質量。企業的生產因為虛擬仿真技術的應用而具有了高度的柔性化和快速的市場反應能力，因而市場競爭能力大幅度增強。

園林景觀虛擬仿真管理系統通過師生在虛擬情境中進行交流和討論，不僅提升學生學習興趣，還能打造自然、情切的學習氛圍。

使用虛擬仿真系統的優勢有哪些？

通過虛擬技術和仿真技術搭建的模擬真實實驗室的設備和原材料，學生可以創造性和創新去體驗各種化工實驗，既直觀、又不損耗實驗儀器，學生通過實驗全過程加深對知識點理解和記憶。

虛擬現實技術在科研教學的應用領域有虛擬校園、高等教育、教學課件、科普讀物、技能訓練、科研和實驗室等眾多方面。給新時代教育事業的發展增添色彩，也為新課改提供了更多教學豐富案例。相信有了虛擬仿真實驗平臺，理論和實踐知識教育更緊密，學生的思維和眼界更開闊，創新能力更強。

在交互式的虛擬仿真環境中，用戶通過使用虛擬交互設備，真實體驗感受就像在真實環境中一樣對機械產品的零部件進行各類拆裝、裝配和操作。在操作過程中系統提供實時的碰撞檢測、裝配約束處理、裝配路徑與序列處理等功能，從而用戶可以對產品的可裝配性進行分析、對產品零部件裝配序列進行驗證和規劃等方案。在裝配結束以后，虛擬仿真系統能夠記錄裝配過程的所有信息，并生成評審報告、視頻錄像等供隨后的分析使用。這個系統的應用減少了直接上手實操的難度。虛擬仿真編輯軟件，是以虛擬現實技術為專門為本項目開發的虛擬現實系統。

VR/AR技術作為一種具有顛覆性的新技術已經得到社會各界的認可，并引起教育界、學界和產業資本界的高度重視。以VR/AR為突出的“沉浸體驗式教育培訓”已經成為未來教育和體驗式學習的新范式。虛擬現實實驗教學中心建設任務是實現真實實驗不具備或難以完成的教學功能。在涉及高危或極端的環境、不可及或不可逆的操作，高成本、高消耗、大型或綜合訓練等情況時，提供可靠、安全和經濟的實驗項目。虛擬現實實驗教學中心建設應充分體現協同創新、虛實結合、相互補充、能實不虛的原則。模擬園林園藝工程施工，方便教學熟悉模擬施工的過程。園林大賽虛擬仿真仿真軟件定制

虛擬仿真技術通過創設、模仿真實的生活場景。園林設計虛擬仿真實訓基地

對于抽象的、概括的概念、原理，除了用文字和語音協同描述外，還可以用三維實景虛擬現實過程，對于不可視的變化、無法觸摸的物體或有危險的場所，甚至自然界或現實生活中不可能存在的事件，也可以通過虛擬現實技術去展現。多媒體技術存貯信息量大，教學內容可以用有效的方式來表現，而且同一教學內容還可以用多種信息形式來表現，這就有利于克服單一媒體表現及難以協同表現的弊端。虛擬現實所提供的人機交互的特點尤其適用于個性化教育，因人施教、因材施教，培養高素質的綜合型人才。園林設計虛擬仿真實訓基地

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