生活開銷掌控權(quán)的矛盾：36歲的黎娜和公公婆婆一起生活，在生活開銷的掌控權(quán)上存在矛盾。公公婆婆習(xí)慣掌管家中的財(cái)政大權(quán)，對(duì)每一筆開銷都嚴(yán)格把控，甚至有些吝嗇；而黎娜覺得自己作為家庭的一份子，也應(yīng)該有一定的經(jīng)濟(jì)支配權(quán)，并且在一些生活品質(zhì)的提升上愿意適當(dāng)多花費(fèi)一些。因?yàn)檫@些分歧，家庭氛圍變得很壓抑，黎娜也越來越不開心。黎娜在澤沃心理平臺(tái)進(jìn)行了SCL90癥狀測試量表的測試，結(jié)果顯示她在人際關(guān)系敏感、抑郁、焦慮等因子上得分較高，反映出她因家庭經(jīng)濟(jì)矛盾產(chǎn)生了心理問題。又做了人際交往能力評(píng)估量表，發(fā)現(xiàn)自己在與公公婆婆溝通經(jīng)濟(jì)問題時(shí)，過于強(qiáng)硬，沒有充分考慮他們的感受。澤沃心理平臺(tái)的咨詢師指導(dǎo)黎娜，先肯定公公婆婆為家庭節(jié)省開支的用心，再提出自己合理的消費(fèi)需求，并制定一個(gè)家庭共同的預(yù)算計(jì)劃。黎娜嘗試后，公公婆婆逐漸理解了她的想法，雙方在生活開銷的掌控上找到了平衡，黎娜的負(fù)面情緒也得到了改善。家庭決策“風(fēng)云”：媳婦在公公婆婆面前的話語權(quán)測試。怎樣的心理測評(píng)調(diào)節(jié)與公公婆婆之間的矛盾千人千面評(píng)估

反復(fù)沖tu后的雙向情感障礙與創(chuàng)傷：30歲的唐悅和公公婆婆在孩子的教育理念上反復(fù)發(fā)生沖tu。公公婆婆主張嚴(yán)格的傳統(tǒng)教育方式，而唐悅更傾向于現(xiàn)代的素質(zhì)教育理念。每次沖tu后，唐悅都會(huì)情緒低落一段時(shí)間，然后又會(huì)因?yàn)樾碌拿芏兊脩嵟图?dòng)。這種情緒的反復(fù)波動(dòng)讓她感到困惑和痛苦。唐悅在澤沃心理平臺(tái)做了雙向情感障礙量表測試，結(jié)果顯示她有雙向情感障礙的特征，情緒在抑郁和躁狂之間轉(zhuǎn)換。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙測試量表也表明她在多次沖tu后，出現(xiàn)了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的癥狀，如對(duì)孩子教育話題的恐懼和回避。SCL90癥狀測試量表顯示她在抑郁、焦慮、人際關(guān)系敏感等因子上得分較高。咨詢師幫助唐悅認(rèn)識(shí)到自己情緒問題的根源，教她如何在情緒波動(dòng)時(shí)保持冷靜。同時(shí)，鼓勵(lì)她與公公婆婆尋求共同的教育目標(biāo)，找到一個(gè)折中的教育方式。唐悅嘗試與公公婆婆溝通，雙方都做出了一些讓步，孩子的教育問題得到了更好的解決，唐悅的雙向情感障礙癥狀和創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙癥狀也逐漸緩解。什么是心理測評(píng)調(diào)節(jié)與公公婆婆之間的矛盾主動(dòng)拓客系統(tǒng)家庭關(guān)系“迷霧”：測測你和公公婆婆之間的信任危機(jī)指數(shù)。

家庭矛盾引發(fā)的創(chuàng)傷與zisha風(fēng)險(xiǎn)：37歲的吳珊和公公婆婆在家庭經(jīng)濟(jì)大權(quán)的掌控上矛盾重重。公公婆婆不僅控制著家里的大部分資金，還經(jīng)常指責(zé)吳珊亂花錢。在一次家庭經(jīng)濟(jì)決策中，吳珊的意見被完全忽視，這讓她感到絕望和無助。此后，她開始出現(xiàn)睡不著、食欲不振的癥狀，甚至有了輕生的念頭。吳珊在澤沃心理平臺(tái)做了zisha風(fēng)險(xiǎn)因素評(píng)估量表，結(jié)果顯示她的zisha風(fēng)險(xiǎn)較高，這引起了咨詢師的高度重視。接著做的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙測試量表顯示，她在家庭經(jīng)濟(jì)矛盾事件后，出現(xiàn)了創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的部分癥狀，如對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)相關(guān)話題的極度回避。人際關(guān)系綜合診斷量表則表明她與公公婆婆的關(guān)系已經(jīng)破裂，幾乎無法正常交流。咨詢師立即采取措施，一方面對(duì)吳珊進(jìn)行心理危機(jī)干預(yù)，幫助她緩解zisha念頭；另一方面，與她一起探討如何與公公婆婆重新建立溝通渠道。在咨詢師的幫助下，吳珊給公公婆婆寫了一封信，詳細(xì)地表達(dá)了自己的感受和想法。公公婆婆看到信后，意識(shí)到問題的嚴(yán)重性，主動(dòng)與吳珊溝通，家庭經(jīng)濟(jì)矛盾逐漸得到解決，吳珊的zisha風(fēng)險(xiǎn)也隨之降低。

社交活動(dòng)參與度的矛盾：32歲的林昕和公公婆婆在社交活動(dòng)的參與度上有分歧。公公婆婆喜歡參加各種親戚朋友的聚會(huì)，并且希望林昕也能每次都陪同參加；而林昕性格內(nèi)向，工作又比較繁忙，覺得這些社交活動(dòng)很耗費(fèi)精力，只想在休息時(shí)好好放松一下。因?yàn)檫@件事，公公婆婆覺得林昕不重視家庭關(guān)系，林昕則覺得自己的需求沒有得到尊重，雙方之間產(chǎn)生了隔閡。林昕在澤沃心理平臺(tái)做了SDS抑郁測試量表，結(jié)果顯示她有輕度抑郁傾向，主要是因?yàn)榕c公公婆婆在社交活動(dòng)參與度上的矛盾，導(dǎo)致她對(duì)家庭生活產(chǎn)生了消極情緒。接著做了人際關(guān)系綜合診斷量表，明確了她和公公婆婆之間的關(guān)系因?yàn)檫@個(gè)問題受到了影響。澤沃心理平臺(tái)的咨詢師建議林昕和公公婆婆溝通自己的工作壓力和性格特點(diǎn)，同時(shí)也承諾在一些重要的社交場合會(huì)陪同參加。林昕按照咨詢師的建議做了之后，公公婆婆理解了她的難處，家庭關(guān)系逐漸恢復(fù)，林昕的抑郁情緒也有所改善。經(jīng)濟(jì)分歧不用愁，測測你和公婆的“財(cái)富三觀”契合度。

業(yè)余愛好支持度的矛盾：34歲的林萱有自己熱愛的業(yè)余攝影愛好，一有時(shí)間就會(huì)去拍攝風(fēng)景、人物等。然而公公婆婆卻認(rèn)為她的攝影愛好既浪費(fèi)時(shí)間又浪費(fèi)錢，覺得她應(yīng)該把時(shí)間花在做家務(wù)和照顧家人上。林萱在堅(jiān)持自己愛好的過程中，不斷與公公婆婆產(chǎn)生沖tu，她的心情越來越壓抑，對(duì)攝影的熱情也有所減退。她來到澤沃心理平臺(tái)，進(jìn)行SCL90癥狀測試量表測試，發(fā)現(xiàn)自己在抑郁、焦慮、人際關(guān)系敏感等因子上得分較高，反映出因愛好不被支持產(chǎn)生的心理困擾。通過人際關(guān)系綜合診斷量表測試，明確她與公公婆婆在這方面的關(guān)系緊張。咨詢師幫助林萱分析公公婆婆的觀念形成原因，建議她向公公婆婆展示攝影作品，分享攝影帶來的樂趣和收獲，同時(shí)合理安排時(shí)間，不因?yàn)閻酆枚鲆暭彝ヘ?zé)任。林萱照做后，公公婆婆看到了她在攝影方面的成果，逐漸理解并支持她的愛好。林萱的心情也隨之好轉(zhuǎn)，重新找回了對(duì)攝影的熱情。育兒觀念大碰撞：媳婦與公公婆婆的“智慧較量”心理評(píng)估。怎樣的心理測評(píng)調(diào)節(jié)與公公婆婆之間的矛盾千人千面評(píng)估

親戚往來那些事兒，你和公公婆婆的默契度如何？怎樣的心理測評(píng)調(diào)節(jié)與公公婆婆之間的矛盾千人千面評(píng)估

重大矛盾引發(fā)的創(chuàng)傷及zisha風(fēng)險(xiǎn)考量：38歲的蘇靜和公公婆婆在房產(chǎn)分配問題上產(chǎn)生了巨大的矛盾。公公婆婆打算將房產(chǎn)全部留給兒子，而蘇靜認(rèn)為自己作為家庭的一員，也應(yīng)該有一定的權(quán)益。雙方為此爭吵不斷，甚至鬧到了親戚面前。這次矛盾讓蘇靜感到自己被不公平對(duì)待，她開始變得沉默寡言，對(duì)生活失去了信心。在澤沃心理平臺(tái)，蘇靜做了zisha風(fēng)險(xiǎn)因素評(píng)估量表，結(jié)果顯示她存在較高的zisha風(fēng)險(xiǎn)，特別是因?yàn)閷?duì)家庭公平的絕望。創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙測試量表顯示她在房產(chǎn)矛盾事件后，出現(xiàn)了明顯的創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙癥狀，如對(duì)家庭相關(guān)話題的極度敏感和回避。人際關(guān)系綜合診斷量表表明她與公公婆婆的關(guān)系已經(jīng)惡化到極點(diǎn)。咨詢師緊急介入，一方面對(duì)蘇靜進(jìn)行心理安撫，幫助她緩解zisha念頭；另一方面，與她一起探討解決房產(chǎn)問題的合理途徑。蘇靜在咨詢師的支持下，決定通過法律途徑維護(hù)自己的權(quán)益，同時(shí)也嘗試與公公婆婆進(jìn)行和解溝通。隨著問題的逐步解決，蘇靜的zisha風(fēng)險(xiǎn)降低，創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙癥狀也有所減輕。怎樣的心理測評(píng)調(diào)節(jié)與公公婆婆之間的矛盾千人千面評(píng)估