網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育如何學(xué)習(xí)： 1）課件學(xué)習(xí)：每門(mén)學(xué)科分為幾個(gè)章節(jié)，每一章節(jié)分幾講來(lái)完成，每一講相當(dāng)于一節(jié)課。每一門(mén)學(xué)科這個(gè)部分滿(mǎn)分是10分，得分點(diǎn)在于每一講只要播放夠6分鐘以上即可得到1分，所以這個(gè)課件點(diǎn)播10分很容易得到。 2）視頻學(xué)習(xí)：每門(mén)學(xué)科分為幾個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)都有對(duì)應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)視頻教程學(xué)習(xí)。如果學(xué)生想把視頻保存到電腦上，可以用錄像軟件《超級(jí)捕快》，將網(wǎng)絡(luò)視頻錄制保存AVI,FLV,WMV等常用的視頻格式，在電腦上直接學(xué)習(xí)。 3）在線(xiàn)測(cè)試：其中每一章節(jié)學(xué)完之后，課件學(xué)習(xí)后面的在線(xiàn)測(cè)試是和前面的每個(gè)章節(jié)對(duì)應(yīng)的，課件學(xué)習(xí)每一章點(diǎn)播完后就可以捎帶做下后面對(duì)應(yīng)章節(jié)的在線(xiàn)測(cè)試。每一章做完提交就可以當(dāng)場(chǎng)顯示得分和對(duì)錯(cuò)情況，可以重復(fù)做很多遍，直到得到的分?jǐn)?shù)你比較滿(mǎn)意，這個(gè)環(huán)節(jié)占30分，全部完成后要得到21分以上就可以了，得到滿(mǎn)分更好。網(wǎng)絡(luò)教育要求學(xué)習(xí)者首先應(yīng)具備主動(dòng)探索的精神。玉林成人高考認(rèn)可嗎

遠(yuǎn)程教育一個(gè)較大的優(yōu)點(diǎn)在于普遍性，同時(shí)這也是它的弊端、一個(gè)軟肋。遠(yuǎn)程教育的對(duì)象“泛”化，沒(méi)有個(gè)別性的針對(duì)，只對(duì)一群體的關(guān)注，在具體的教學(xué)中，缺乏情景性的教學(xué)。所謂情境性教學(xué)是指在教育教學(xué)活動(dòng)中，每一次的教育教學(xué)都是基于具體的情景，離開(kāi)了當(dāng)時(shí)的情景，教學(xué)也就失去了意義性。其實(shí)說(shuō)到底，當(dāng)下的遠(yuǎn)程教育忽視了教學(xué)之中的情感因素，不關(guān)注講授者與接受者的情感，在這種流水線(xiàn)形式的教學(xué)中，以機(jī)械化的代替了心靈轉(zhuǎn)向的教育。遠(yuǎn)程教育雖然可以通過(guò)屏幕面對(duì)面的交談，但是個(gè)人的情感把握很難做到細(xì)微。屏幕下，每個(gè)人的動(dòng)作不能太大，而且對(duì)人的察言觀(guān)色，需要長(zhǎng)久性，一堂授課，只能留下粗略的印象，不能較好的根據(jù)每個(gè)人的變化而設(shè)計(jì)與更改教學(xué)程序。玉林升學(xué)考試怎么讀計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)的迅猛發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育有了質(zhì)的飛躍。

網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，是一種相對(duì)于面授教育、師生分離、非面對(duì)面組織的教學(xué)活動(dòng)，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式。

遠(yuǎn)程教育的授課方式是怎樣的? 通過(guò)網(wǎng)絡(luò)授課的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),日常作業(yè)的完成也通過(guò)網(wǎng)絡(luò)。 需要考試和寫(xiě)論文答辯嗎? 入學(xué)考試及期中期末考試都是自主出題,通過(guò)率極高。論文有專(zhuān)業(yè)輔導(dǎo)老師一對(duì)一幫助解決,為學(xué)員輕松解決論文難題。 多久才能拿到畢業(yè)證書(shū)? 課程時(shí)長(zhǎng)為2.5年,學(xué)習(xí)期滿(mǎn),修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的全部課程,成績(jī)考核合格,符合畢業(yè)條件的學(xué)員皆可獲得由學(xué)校頒發(fā)的成人專(zhuān)科或本科畢業(yè)證書(shū)。國(guó)家承認(rèn)學(xué)歷,學(xué)信網(wǎng)上可查詢(xún)認(rèn)證。 教育部批準(zhǔn)的高等學(xué)校開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)教育,這些高校培養(yǎng)的達(dá)到本科畢業(yè)要求和學(xué)位要求的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)生,由學(xué)校按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定頒發(fā)高等教育學(xué)歷證書(shū)和學(xué)位證書(shū),是國(guó)家承認(rèn),學(xué)信網(wǎng)可查的。網(wǎng)絡(luò)教育提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

網(wǎng)絡(luò)教育考試和其他考試對(duì)比難不難? 1.和統(tǒng)考對(duì)比 網(wǎng)絡(luò)教育考試和統(tǒng)考相比而言，統(tǒng)考的難度更大。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)教育考試是各高校網(wǎng)院自己組織的，考前會(huì)劃定一定的考試范圍，考試內(nèi)容大多在這個(gè)范圍里。只要學(xué)員抽一定的時(shí)間仔細(xì)記一記、背一背，通過(guò)考試完全沒(méi)有問(wèn)題。統(tǒng)考則因?yàn)槭侨珖?guó)統(tǒng)一考試，考試內(nèi)容不可能提前被知悉，這樣導(dǎo)致考試結(jié)果的不確定性。所以對(duì)比統(tǒng)考，網(wǎng)絡(luò)教育考試更簡(jiǎn)單。 2.和自考對(duì)比 網(wǎng)絡(luò)教育和自考對(duì)比的話(huà)，還是網(wǎng)絡(luò)教育考試簡(jiǎn)單點(diǎn)。因?yàn)樽钥挤譃樾？己徒y(tǒng)考，自考校考是由主考院校出題，但是自考校考是沒(méi)有老師劃考試范圍的，全靠自主學(xué)習(xí);而統(tǒng)考也是全國(guó)統(tǒng)一考試，考試內(nèi)容也不可能提前被知悉。所以網(wǎng)絡(luò)教育考試會(huì)比自考更容易考。網(wǎng)絡(luò)教育不論是在國(guó)外還是在國(guó)內(nèi)，都已經(jīng)被人們接受。玉林成人高考認(rèn)可嗎

網(wǎng)絡(luò)教育面授時(shí)間少了，自主學(xué)習(xí)的要求高了。玉林成人高考認(rèn)可嗎

通過(guò)網(wǎng)絡(luò)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程中的交互，主要有以下幾種形式： 1）使用BBS技術(shù)，構(gòu)建課程教學(xué)留言板。學(xué)生可以將學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題提交到留言板，教師或其他學(xué)生可以為其解答； 2）使用軟件，構(gòu)建實(shí)現(xiàn)輔導(dǎo)室。這幾個(gè)軟件均是實(shí)現(xiàn)信息交流軟件，支持文字、聲音、視頻、電子白板等形式的交流，可以提高教學(xué)過(guò)程中的交互性。 3）使用Email技術(shù)，設(shè)置教學(xué)輔導(dǎo)信箱。以上兩種形式均有實(shí)時(shí)性要求，如果教師或?qū)W生未實(shí)時(shí)參與，那么不能保證事后能收到（看到）相應(yīng)的教學(xué)信息，為此可以使用教學(xué)信箱加以彌補(bǔ)。教學(xué)信箱的帳號(hào)、密碼可以公開(kāi)，以便學(xué)生間也可以相互解答問(wèn)題。 4）借助于編程技術(shù)，進(jìn)一步加強(qiáng)交互性，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化教學(xué)。編程語(yǔ)言的特點(diǎn)是根據(jù)不同的信息輸入可以產(chǎn)生不同的信息輸出，使用Visual Basic、Flash等編程語(yǔ)言，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進(jìn)度等，以適當(dāng)邏輯設(shè)置信息群，就可以達(dá)到加強(qiáng)交互性的目的。玉林成人高考認(rèn)可嗎

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