網(wǎng)絡(luò)教育專升本是指高等院校的?？茖W(xué)生畢業(yè)并取得畢業(yè)證書后，通過參加網(wǎng)絡(luò)教育各試點(diǎn)高校自主組織的網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)測試，成績合格之后進(jìn)入各高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院繼續(xù)進(jìn)入本科階段接受教育的制度。 網(wǎng)絡(luò)教育也是國家一種高等教育制度，入學(xué)考試一般由招生院校自主命題，分春、秋兩季招生。每年的2月底與8月底是春秋季招生截止時(shí)間。 網(wǎng)絡(luò)教育（又稱遠(yuǎn)程教育），是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)的學(xué)習(xí)模式，它兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式。專升本是網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)的一個層次，只有具備了大專畢業(yè)證書才可以報(bào)讀本科，而且通過各科考試后如果滿足院校條件即可申請學(xué)位證書（成人學(xué)士學(xué)位）。 專科起點(diǎn)的考生，在報(bào)考網(wǎng)絡(luò)教育本科時(shí)，必須具備國民教育系列?？萍耙陨蠈W(xué)歷。網(wǎng)絡(luò)教育沒有教室，更沒有課堂的氛圍。深圳網(wǎng)課教育教育學(xué)院
網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)過程的主要載體是網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課件存在的主要問題是模式單一、交互性差等，把單機(jī)使用的課件稍加改造放在網(wǎng)上使用的情況也有。現(xiàn)在流行的網(wǎng)絡(luò)課件的模式是“網(wǎng)上錄像”和“網(wǎng)上看書”，這兩種模式忽視了不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，不能長時(shí)間吸引學(xué)生學(xué)習(xí)，不能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的互動要求。 網(wǎng)絡(luò)課件在制作過程中，除了要細(xì)化教學(xué)內(nèi)容、豐富表現(xiàn)形式外，還要強(qiáng)化教學(xué)交互性的設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容的細(xì)化包括了提供教學(xué)所必須的背景材料、教學(xué)延伸，表現(xiàn)形式包括了使用教學(xué)錄像、動畫、聲音、文字等所有計(jì)算機(jī)所支持的多媒體形式，教學(xué)互動可以借助于MSN、BBS、程序設(shè)計(jì)等技術(shù)實(shí)現(xiàn)。汕尾網(wǎng)課教育考試時(shí)間網(wǎng)絡(luò)教育教師是以教育資源的形式或?qū)W習(xí)幫促者的身份與學(xué)生保持著一種準(zhǔn)長久性分離的狀態(tài)。
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的教學(xué)優(yōu)勢： 1.資源利用較大化： 各種教育資源庫通過網(wǎng)絡(luò)跨越了空間距離的限制，使學(xué)校的教育成為可以超出校園向更普遍的地區(qū)輻射的開放式教育。學(xué)?？梢猿浞职l(fā)揮自己的學(xué)科優(yōu)勢和教育資源優(yōu)勢，把較好的教師、較好的教學(xué)成果通過網(wǎng)絡(luò)傳播到四面八方。 2.學(xué)習(xí)行為自主化： 網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用于遠(yuǎn)程教育，其明顯特征是：任何人、任何時(shí)間、任何地點(diǎn)、從任何章節(jié)開始、學(xué)習(xí)任何課程。網(wǎng)絡(luò)教育便捷、靈活的“五個任何”，在學(xué)習(xí)模式上較直接體現(xiàn)了主動學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，充分滿足了現(xiàn)代教育和終身教育的需求。 3.學(xué)習(xí)形式交互化： 教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間，通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行多方位的交流，拉近了教師與學(xué)生的心理距離，增加教師與學(xué)生的交流機(jī)會和范圍。并且通過計(jì)算機(jī)對學(xué)生提問類型、人數(shù)、次數(shù)等進(jìn)行的統(tǒng)計(jì)分析使教師了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的疑點(diǎn)、難點(diǎn)和主要問題，更加有針對性地指導(dǎo)學(xué)生。
網(wǎng)絡(luò)教育檔案有哪些材料？ 網(wǎng)絡(luò)教育大學(xué)畢業(yè)后檔案會通過郵寄的方式郵寄給個人，檔案里的內(nèi)容一般是一份畢業(yè)生登記表和一份成績單。部分學(xué)校會放入當(dāng)年網(wǎng)絡(luò)教育入學(xué)時(shí)候的報(bào)名登記表，還有部分學(xué)校會歸入網(wǎng)絡(luò)教育畢業(yè)證的復(fù)印件。不同學(xué)校，歸檔方式不同，造成檔案材料也不同。 需要注意的是：網(wǎng)絡(luò)教育檔案屬于非統(tǒng)招學(xué)歷檔案，檔案里面是不具有報(bào)到證的，不能單獨(dú)存檔，報(bào)到證不但是我們到工作單位報(bào)到的重要憑證，同樣也是檔案托管的重要出示證件。所以網(wǎng)絡(luò)教育檔案要和之前的全日制教育畢業(yè)的檔案（高中或中?；虼髮＃┻M(jìn)行合并存入人才中心。如果人才中心不接收個人手上的檔案，建議找靠譜的機(jī)構(gòu)幫忙存檔?，F(xiàn)代化的遠(yuǎn)程教育以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)。
遠(yuǎn)程教育是指由特定的教育組織機(jī)構(gòu)，綜合應(yīng)用一定社會時(shí)期的技術(shù)，收集、設(shè)計(jì)、開發(fā)和利用各種教育資源、構(gòu)建教育環(huán)境，并基于一定社會時(shí)期的技術(shù)、教育資源和教育環(huán)境為學(xué)生提供教育服務(wù)，以及出于教學(xué)和社會化的目的進(jìn)而為學(xué)生組織一些集體會議交流活動（以傳統(tǒng)面對面方式或者以現(xiàn)代電子方式進(jìn)行），以幫助和促進(jìn)學(xué)生遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)為目的的所有實(shí)踐活動的總稱。在所有活動中，教師是以教育資源的形式或?qū)W習(xí)幫促者的身份與學(xué)生保持著一種準(zhǔn)長久性分離的狀態(tài)；而學(xué)生與教育組織機(jī)構(gòu)（教師）或?qū)W生與學(xué)生之間將通過建立雙向或多向通信機(jī)制保持即時(shí)會話。在中國現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有時(shí)也稱網(wǎng)絡(luò)教育，多數(shù)從事高等教育的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育機(jī)構(gòu)為普通高校的網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院或現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育學(xué)院。網(wǎng)絡(luò)教育是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育后產(chǎn)生的新概念，即運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程技術(shù)與環(huán)境開展的教育，在教育部已出臺的某些文件中，也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育。在教育部已出臺的一些文件中，也稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為網(wǎng)絡(luò)教育，是成人教育學(xué)歷中的一種。深圳網(wǎng)絡(luò)教育價(jià)格
遠(yuǎn)程教育學(xué)歷是否被國家承認(rèn)？深圳網(wǎng)課教育教育學(xué)院
網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的常見問題： 1．怎么樣取得畢業(yè)證？畢業(yè)證是什么樣子的？ 答：在學(xué)習(xí)期限內(nèi)修完教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的課程，完成畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)并成績合格，由對所在大學(xué)頒發(fā)畢業(yè)證。畢業(yè)證里標(biāo)有“網(wǎng)絡(luò)教育”的字樣。 2．哪些畢業(yè)證書屬于國民教育系列？ 答：經(jīng)教育部批準(zhǔn)的高等學(xué)?；蜃詫W(xué)考試機(jī)構(gòu)頒發(fā)的能夠獲得教育部電子注冊的畢業(yè)證書屬于國民教育系列畢業(yè)證書，包括普通高校、部分民辦高校、成人高校、自考、夜大、函授、遠(yuǎn)程教育、電大等。 3．學(xué)分的概念？什么是學(xué)習(xí)年限？ 答：學(xué)分是根據(jù)課程的學(xué)習(xí)量和難度折合的一定分值，你每完成一個課程的學(xué)習(xí)并通過了它的考試你就得到了該門課程的學(xué)分。一般每門課程的學(xué)分在2-8學(xué)分之間。只要在規(guī)定的時(shí)間段內(nèi)學(xué)完應(yīng)學(xué)課程，得到應(yīng)修的學(xué)分，便可獲準(zhǔn)畢業(yè)。這個規(guī)定的時(shí)間段便是學(xué)習(xí)年限。深圳網(wǎng)課教育教育學(xué)院
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