網絡遠程教育發展現狀： 1.收費方式 教育部辦公廳文件《關于支持若干所高等學校建設遠程教育開展現代遠程教育試點工作的幾點意見》(教高廳[2000] 10號)規定，“對遠程教育的學生，可按教育成本收費。遠程教育不得以營利為目的?！?試點高校的收費項目主要有: 報名及入學考試費、學費、教材費等。學費一般是按學分收費，不同的試點高校、不同的專業、不同的招生所在地，收費標準不盡相同。 2.寬進嚴出 試點院校高等遠程教育的招生條件非常寬松，此之謂“寬進”；只有通過考試才能保證遠程教育的質量，才能夠保證學歷文憑的“含金量”，此之謂“嚴出”。 為了規范遠程教育的教學和考試工作，國家教育部委托奧鵬遠程教育中心承擔湖南大學遠程教育各教學點的2002至2003學年第二學期期末考試監考工作。這是國家初次利用遠程教育服務體系開展考試。此次考試考紀很嚴，使舞弊無機可乘，較大維護了遠程教育的嚴肅性。試點院校高等遠程教育的招生條件非常寬松。梅州網課教育學校哪個正規

隨著信息化時代的到來，網絡教育不論是在國外還是在國內，都已經被人們接受。我國社會經濟發展不平衡，各地區之間的教育水平還存在著差別，網絡化教育的迅速發展，對縮小地區之間的教育差別、擴大教育規模、提高教育質量等方面將起到重要的促進作用。 網絡遠程教育如何獲得各科考試資格？每門課程學生有幾次考試機會？ 答：學生網上選課進入學習階段后，在學院規定時間內再進行考試網上注冊，注冊后方可獲得考試資格。在規定的學習年限內，一門課程允許學生選修二次，每選修一次，可參加三次考試；在記載學生成績時，考試成績均按實際成績登錄，取實際考試成績的較高得分計入較終成績。若必修課程選修二次后仍不及格，將不予畢業。河南網課教育怎么讀網絡教育擴大教學規模；提高教學質量；降低教學的成本。

網絡遠程教育的教學優勢： 1.資源利用較大化： 各種教育資源庫通過網絡跨越了空間距離的限制，使學校的教育成為可以超出校園向更普遍的地區輻射的開放式教育。學?？梢猿浞职l揮自己的學科優勢和教育資源優勢，把較好的教師、較好的教學成果通過網絡傳播到四面八方。 2.學習行為自主化： 網絡技術應用于遠程教育，其明顯特征是：任何人、任何時間、任何地點、從任何章節開始、學習任何課程。網絡教育便捷、靈活的“五個任何”，在學習模式上較直接體現了主動學習的特點，充分滿足了現代教育和終身教育的需求。 3.學習形式交互化： 教師與學生、學生與學生之間，通過網絡進行多方位的交流，拉近了教師與學生的心理距離，增加教師與學生的交流機會和范圍。并且通過計算機對學生提問類型、人數、次數等進行的統計分析使教師了解學生在學習中遇到的疑點、難點和主要問題，更加有針對性地指導學生。

網絡教育學歷如何？ 1、含金量上,網絡教育是可信的。 網絡教育不只是獲得學歷文憑這么簡單,更要值得重視的是網絡教育學院的品牌和專業實力。實踐證明,985/211網絡教育大學學歷具有較強的就業競爭力。所以,在學歷含金量上,網絡教育學歷的可信度是肯定的。 2、社會認可度上,網絡教育是可信的。 網絡教育學歷是國家承認的。網絡教育與成人高考、自學考試、普通高等教育招生一樣,屬于國民教育。獲得的文憑是國家認可的,可以通過學信網進行核查。深圳網絡教育學歷可以在社會上參加工作時候用,社會認可度高。 3、在考證上,網絡教育是可信的。 網絡教育學歷可用于各種考證,除了醫學類資格考試有要求全日制大學學歷,其他資格考試并沒有限制,也可用于考公務員以及事業單位的等級評定和職稱評定。達到遠程學習中學習者與系統的雙向適應機制，使遠程學習向更成熟的方向邁進。

網絡教育的潛力： 所有人離不開教育：早期教育、課外輔導、少兒英語、職業教育、出國留學、商學院、移民服務……而在信息化爆發式發展的趨勢下，在線教育越來越凸顯出優勢：1、在線教育可以突破時間和空間的限制，提升了學習效率；2、在線教育可以跨越因地域等方面造成的教育資源不平等分配，使教育資源共享化，降低了學習的門檻。 基于在線教育的特點和優勢，網絡學校受到越來越多人的認可，各類新興的網校及相關網站也越來也不斷涌現。顯然，這表示著網校已經逐漸走進大眾的生活并成為一種學習的主流趨勢。因此很多人開始選擇在線教育，特別是白領一族和大學生們。只2012年一年，中國在線教育市場份額已經達到723億元，且在線教育用戶呈規模性放大。網絡教育的網絡系統應為學習者提供適應性學習支持。升學考試機構哪家好

網絡教育要求學習者首先應具備主動探索的精神。梅州網課教育學校哪個正規

網絡遠程教育是指由特定教育組織機構，綜合應用一定社會時期的技術，收集、設計、開發和利用各種教育資源、建構教育環境，并基于一定社會時期的技術、教育資源和教育環境為學生提供教育服務，以及出于教學和社會化的目的進而為學生組織一些集體會議交流活動（以傳統面對面方式或者以現代電子方式進行），以幫助和促進學生遠程學習為目的的所有實踐活動的總稱。在所有活動中，教師是以教育資源的形式或學習幫促者的身份與學生保持著一種準長久性分離的狀態；而學生與教育組織機構（教師）或學生與學生之間將通過建立雙向或多向通信機制保持即時會話。梅州網課教育學校哪個正規

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