網絡教育開設的專業較多，各個學科都有，但分類并不會像普通全日制那樣，有很多細分專業，而是只有為基礎的主干專業。同時，不同的院校因為培養方向側重不同，所以開設專業也會有不同，可以根據自己的學習目的、個人基礎、愿意花費的時間精力等方面進行選擇。專業沒有好壞之分，成人教育學歷只是給沒有機會念普通全日制大學的學生一個取得國家認可學歷的補救機會，籍次達到社會各方面對于個人學歷方面的基本要求，至于后續發展好壞，完全取決于自身的能力、努力程度和際遇。在大部分學生為關心的求職中，成人教育學歷社會認可程度肯定是比統招學歷低的，比較整體學生的基礎、花費的時間精力等方面不可同日而語，社會對一個學歷認可程度的高低是于學生取得這個學歷的難度成正比的，成人教育取得學歷的難度遠比普通全日制學生簡單的多，所以認可度低一些也是正常的，如果完全一樣，要么是用人單位傻了，要么就是劣幣驅逐良幣，毀壞了中國整個教育的根基。參加網絡遠程學習的學生絕大部分是成人。上海網絡教育費用

網絡教學既有優點又有缺點，其優點主要體現在信息高度共享，容易實現個性化教學、教與學在時間、空間可以不同步，其缺點主要體現在教學過程中的交互性差。為了實現網絡教學與傳統教學的優勢互補，建議從以下幾個方面進行規范，以形成較為實用的應用形式。所謂混合教學模式，是指利用網絡教育教學完成課程新內容的學習階段，而在教學內容的歸納總結提高階段，采用傳統教學模式。網絡教育教學不能完全代替傳統的課堂教學，也不可能徹底改變學生的學習模式，計算機不可能完全取代教室和教師。同時也避免了在教學全程，教師與學生必須始終在一起的局面。上海網絡教育費用網絡教育專升本是屬于國民教育系列，企業承認學歷，在學信網上可查詢。

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通過網絡來實現教學過程中的交互，主要有以下幾種形式： 1）使用BBS技術，構建課程教學留言板。學生可以將學習過程中遇到的問題提交到留言板，教師或其他學生可以為其解答； 2）使用軟件，構建實現輔導室。這幾個軟件均是實現信息交流軟件，支持文字、聲音、視頻、電子白板等形式的交流，可以提高教學過程中的交互性。 3）使用Email技術，設置教學輔導信箱。以上兩種形式均有實時性要求，如果教師或學生未實時參與，那么不能保證事后能收到（看到）相應的教學信息，為此可以使用教學信箱加以彌補。教學信箱的帳號、密碼可以公開，以便學生間也可以相互解答問題。 4）借助于編程技術，進一步加強交互性，實現個性化教學。編程語言的特點是根據不同的信息輸入可以產生不同的信息輸出，使用Visual Basic、Flash等編程語言，根據教學內容、教學進度等，以適當邏輯設置信息群，就可以達到加強交互性的目的。網絡教育是指使用電視及互聯網等傳播媒體的教學模式，它突破了時空的界線，有別于傳統的教學模式。

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計算機技術、多媒體技術、通信技術的發展，特別是因特網的迅猛發展，使網絡遠程教育有了質的飛躍。上海網絡教育費用

隨著信息化時代的到來，網絡教育不論是在國外還是在國內，都已經被人們接受。我國社會經濟發展不平衡，各地區之間的教育水平還存在著差別，網絡化教育的迅速發展，對縮小地區之間的教育差別、擴大教育規模、提高教育質量等方面將起到重要的促進作用。 網絡遠程教育如何獲得各科考試資格？每門課程學生有幾次考試機會？ 答：學生網上選課進入學習階段后，在學院規定時間內再進行考試網上注冊，注冊后方可獲得考試資格。在規定的學習年限內，一門課程允許學生選修二次，每選修一次，可參加三次考試；在記載學生成績時，考試成績均按實際成績登錄，取實際考試成績的較高得分計入較終成績。若必修課程選修二次后仍不及格，將不予畢業。上海網絡教育費用

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