感統訓練的主要作用如下：幫助兒童發展感知、運動和認知技能：感統訓練可幫助兒童發展感知、運動和認知技能，提高身體協調性、平衡感和空間感知能力。改善兒童的學習效果：感統訓練可促進大腦神經元之間的聯結，從而提高兒童的學習效果，增強學習能力和記憶力。提高兒童的自信心和社交能力：通過感統訓練，兒童可以提高自己的身體控制和自信心，從而更加積極主動地與周圍環境和人群進行互動。改善兒童的情緒和行為問題：感統訓練可以幫助兒童更好地處理壓力和情緒問題，減少不良行為和情緒反應。 小貝殼專門解決孩子感統失調。嘉興早期感統運動

    人類感覺的發展過程主要有5個階段。第一階段，建立感覺通路；第二階段，發展感覺動作；第三階段，認識身體形象；第四階段，形成知覺運動；第五階段，發展認知學習。這些過程的順利進行，有賴于大肌肉的健全成長，所以平衡感的好壞，有著決定性的影響。特別是前庭信息及平衡感協調而成的前庭平衡能力，會直接干擾運動協調能力及語言能力的健全發展。經由觸覺及大小肌肉、關節運動、嬰幼兒逐漸能掌握身體的靈活度，知道如何操作自己的身體。 衢州孩子感統協調感統訓練表面看是在通過豐富的感覺刺激改變兒童的行為，實際這中間還有一個隱形的環節刺激腦干，發展功能。

    感統學習是學習一切的基礎??！感統即感覺統合，是指提高孩子注意力，減少孩子小動作，提高孩子自信心，增加孩子的平衡協調能力，為孩子徹底***學習障礙等，它是城市孩子十二歲之前必上的一門課。感覺統合失調不會隨著年齡的增長自然消失，需要給與必要的矯正。感統失調通俗的說法是：兒童大腦在發展的過程中出現很輕的障礙，藥理是無效的必須通過合理的訓練才能糾正。人的感覺系統無非是視、聽、嗅、味、觸、前庭和本體（感受重力與平衡），人類通過這些感覺來主宰了這個世界。

    感統訓練在專業機構開始訓練之前，通常對孩子進行***的綜合評價，在評價時使用工具工具，在孩子玩耍時仔細觀察孩子的行為動作，進行專業的評價，在將來的訓練中根據孩子的評價制定計劃，有目標的訓練可以事半功倍這些步驟在家長自己為孩子訓練時很難具備，訓練通常效果有限。孩子在小貝殼中進行統一訓練時，父母很容易有一個誤解，那就是，只要他們把孩子交給小貝殼，他們就不必再擔心了。他們通常不太關注孩子的訓練。這是一個錯誤的想法。孩子們每天上課后，老師會告訴父母他們***做了什么，明天需要做什么這些作業需要父母在家為孩子復習和鞏固。如果不能及時鞏固，孩子就容易忘記，進步緩慢。因此，綜上所述，當父母干預和***他們的孩子時，他們不能單獨選擇組織或自己訓練。因為即使組織更專業，每天的訓練也需要一個小時。孩子和監護人在一起的時間比在設施的時間長得多，監護人們也要注意在家訓練孩子，兩者互補，合作，使孩子迅速進步。 感統失調是指幼兒時期出現的感覺功能稍微減退或者協調障礙的一種現象。

    【練與不練差距真的大嗎？】據幼兒園老師反饋，練過感統的孩子和沒有練過感統的孩子，看似都很聰明，能力卻相差特別大！練過的孩子聽題一遍過，沒練過的孩子聽題幾遍還沒理解…你說感統有必要練嗎？[愉快]但對于一個普通的家長并沒有甄別的能力，在他們心中兩個角色一個是老師、一個是醫生，如果都是這樣看待孩子對于一個家庭如同滅頂之災。我并不懷疑老師和醫生的出發點，但在國外診斷特殊兒童是需要和孩子同吃同住三個月達到一些列評估和標準才能給孩子下診斷，怎么會如此輕易和草率。更可怕的是家長們因為愛子心切會上網查一系列的相關內容，會發現很多行為都可以和孩子對應上，越看越像造成了不可逆的結果。實際上家長不知道很多特殊兒童是先天問題，本身就會存在神經發育不完善的問題，所以感統失調的問題一定會存在，但不等于存在感統失調就是特殊兒童，即便是重度感統失調的孩子也可以通過訓練提升能力，這和特殊兒童是完全不同的概念。 感統失調會出現好動易分心，專注力差。衢州中度感統訓練

感統有問題會出現心理素質差，自信心不足。嘉興早期感統運動

    三歲以后，孩子的大腦對身體的控制能力有了很大提高，基本動作已經比較自如。孩子的本體覺發展進入到關鍵期，這個階段的運動能力，對于之后孩子的學習能力和自信心發展等都有很大的關系，家長可以讓孩子以自己喜歡的方式來提高自己的運動本體能力，同時還可以有意識地引導孩子進行單腳跳，走S型路線等體能訓練，在家里放置一些障礙物讓孩子繞道走等，同時帶孩子游泳、踢球等，讓孩子學到更多的運動和本體技能。3歲以后的孩子已經具備了基本的動手能力，可以自己試著培養一些孩子的生活自理能力、同時進行簡單的體能訓練游戲。家長應該有意識地讓孩子進行精細動作的游戲來提高孩子的手部肌肉靈活度和協調性，為孩子精細化動作發展奠定基礎。3-6歲是兒童感統訓練的黃金時期，家長應該在這個時間段特別關注孩子是否出現感統失調問題，如果出現感統失調的現象應該立即增加孩子的感統訓練，避免錯過兒童感統訓練的黃金時期從而需要耗費更大的努力來矯正孩子的感知統合。 嘉興早期感統運動