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借助碼立創玩具，拓展區域科學教育國際視野
在全球化背景下，培養具有國際視野的科技人才是區域科學教育的重要使命。碼立創玩具以其國際化的設計理念和豐富的教育資源，助力區域科學教育拓展國際視野，為學生搭建與世界科技教育接軌的橋梁。我們以提升學生的國際競爭力為目標，借助碼立創玩具構建國際化科學教育體系。
在 “智能可持續發展社區規劃” 項目中，學生運用碼立創玩具搭建綠色建筑模型、智能交通系統、可再生能源利用設施和社區廢棄物循環處理系統。在搭建過程中，學生學習國際先進的可持續發展理念，了解不同國家在綠色建筑設計、交通規劃、能源利用和廢棄物處理等方面的成功經驗和前沿技術。例如，參考丹麥的風力發電技術和城市自行車交通系統，設計社區的能源供應和交通出行方案；借鑒新加坡的水資源管理和城市綠化經驗，規劃社區的水資源循環利用和生態景觀建設。通過這樣的項目實踐，學生不僅掌握了科技知識和實踐技能，更拓寬了國際視野，培養了全球意識和跨文化交流能力。
碼立創玩具的國際交流與合作平臺，為學生提供與國際同行交流學習的機會。學生可以通過線上平臺分享自己的項目成果，與國外學生進行交流討論，了解不同國家學生的科技創意和實踐經驗。同時，碼立創玩具組織國際科技教育交流活動，邀請國外教授學者進行線上講座和指導，組織學生參加國際科技競賽和交流營。評價體系中，我們注重學生在國際交流中的表現，如跨文化溝通能力、對國際科技動態的了解和應用能力等。過程性評價關注學生在項目中對國際先進理念和技術的學習與應用；結果性評價從可持續發展社區規劃項目的創新性、可行性和國際影響力等方面進行評估；增值性評價對比學生在參與國際交流活動前后國際視野的拓展和綜合素養的提升。
碼立創玩具與國際科技教育組織、國外學校合作，開展國際科技教育合作項目。為學校引進國際先進的科技教育課程和教學方法，推動區域科學教育與國際接軌。通過這些努力，區域科學教育在碼立創玩具的助力下，成功拓展國際視野，培養出具有國際競爭力的科技人才，為國家的科技發展和國際合作貢獻力量。
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