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在科技飛速發(fā)展的當(dāng)下，人工智能已深度融入社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步的中心力量。2030 年前在中小幼階段基本普及人工智能教育，具有極其重要的意義。 教育部發(fā)布的一系列政策為普及人工智能教育提供了有力指引。2023 年發(fā)布的《關(guān)于加強(qiáng)新時(shí)代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》，...
當(dāng)孩子拆開碼立創(chuàng)玩具包裝，呈現(xiàn)在眼前的是一個(gè)充滿科技奧秘的微觀世界。以機(jī)器人搭建套件為例，精密的機(jī)械零件、功能各異的電子模塊，瞬間點(diǎn)燃孩子探索的熱情。他們對(duì)照說(shuō)明書，小心翼翼地組裝零件，從簡(jiǎn)單機(jī)械結(jié)構(gòu)搭建，到復(fù)雜電路連接，再到編寫控制程序，每一步都充滿挑戰(zhàn)與驚喜。這一過(guò)程中，孩子的專注力得到極大...
從時(shí)代發(fā)展需求來(lái)看，人工智能正重塑全球產(chǎn)業(yè)格局。未來(lái)社會(huì)對(duì)人才的需求將發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，具備人工智能素養(yǎng)的人才將成為推動(dòng)各行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵。提前在中小幼階段普及人工智能教育，能讓孩子們從小接觸、了解這一前沿技術(shù)，為未來(lái)投身相關(guān)領(lǐng)域筑牢基礎(chǔ)，使他們?cè)谖磥?lái)就業(yè)市場(chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力，更好地適應(yīng)人工智能時(shí)代的...
碼立創(chuàng)（MUCIT）作為專注于 3 - 16 歲少年兒童 AI 科技教育的品牌，積極響應(yīng)政策，投身于人工智能時(shí)代的發(fā)展浪潮中。碼立創(chuàng)深刻理解不同年齡段孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與發(fā)展需求，以先進(jìn)教育理念為帶領(lǐng)，將 STEAM 教育理念與科學(xué)教育新課標(biāo)融入產(chǎn)品設(shè)計(jì)。其產(chǎn)品涵蓋機(jī)器人、電子電路、機(jī)械結(jié)構(gòu)以及 A...
在特殊教育領(lǐng)域，碼立創(chuàng)也發(fā)揮著不可忽視的重要作用。對(duì)于自閉癥兒童來(lái)說(shuō)，他們常常面臨著與外界溝通和感知的困難，而碼立創(chuàng)的簡(jiǎn)單觸控模塊為他們提供了一種有效的溝通輔助工具。 自閉癥兒童可以通過(guò)觸摸這些模塊，產(chǎn)生不同的聲音或燈光反饋。比如，當(dāng)他們觸摸一個(gè)帶有音樂(lè)符號(hào)的模塊時(shí)，會(huì)播放出一段輕柔的音樂(lè)...
在偏遠(yuǎn)地區(qū)，由于地理位置和經(jīng)濟(jì)條件的限制，教育資源相對(duì)匱乏，孩子們接觸先進(jìn)科技教育的機(jī)會(huì)較少。然而，碼立創(chuàng)積極開展教育實(shí)踐，努力為偏遠(yuǎn)地區(qū)的孩子們打開一扇通往科技世界的大門。 碼立創(chuàng)通過(guò)捐贈(zèng)設(shè)備與師資培訓(xùn)等方式，為偏遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校引入人工智能教育。學(xué)校利用碼立創(chuàng)捐贈(zèng)的產(chǎn)品，開設(shè)了充滿趣味的科技...
家庭作為孩子成長(zhǎng)的課堂，在孩子的教育過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。碼立創(chuàng)積極推動(dòng)家庭中的人工智能教育，為家長(zhǎng)和孩子提供了一個(gè)共同學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的平臺(tái)。 家長(zhǎng)可以與孩子一起使用碼立創(chuàng)產(chǎn)品，開展豐富多彩的親子科技活動(dòng)。比如，在假期的閑暇時(shí)光，全家一起合作搭建一個(gè)智能家庭安防模型。首先，孩子充分發(fā)揮自己...
碼立創(chuàng)產(chǎn)品在培養(yǎng)孩子創(chuàng)造力方面有著明顯的成效。以其創(chuàng)意搭建套件為例，這套套件為孩子們提供了一個(gè)充滿無(wú)限可能的創(chuàng)意空間。孩子們可以將傳統(tǒng)的材料，如色彩斑斕的卡紙、堅(jiān)固耐用的瓦楞紙、光滑平整的木板以及透明亮麗的亞克力等，與智能模塊進(jìn)行巧妙的結(jié)合，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造出的作品。 比如，孩子...
隨著教育部對(duì)中小學(xué)人工智能教育的政策支持力度不斷加大，碼立創(chuàng)明確了自己在推動(dòng)人工智能教育普及中的重要使命。政策中明確要求構(gòu)建系統(tǒng)化課程體系，碼立創(chuàng)憑借自身在教育科技領(lǐng)域的深厚積累和專業(yè)優(yōu)勢(shì)，基于其豐富多樣的產(chǎn)品，精心開發(fā)了一系列從基礎(chǔ)認(rèn)知到深度應(yīng)用的課程。 針對(duì)幼兒階段，碼立創(chuàng)設(shè)計(jì)了感知體...
中學(xué)階段，學(xué)生們的認(rèn)知能力和探索欲望進(jìn)一步增強(qiáng)，他們對(duì)知識(shí)的追求更加深入和。在這樣的背景下，碼立創(chuàng)在中學(xué)人工智能教育中積極開展創(chuàng)新實(shí)踐，為中學(xué)的科技教育帶來(lái)了新的活力和機(jī)遇。 許多中學(xué)利用碼立創(chuàng)的 AI 電子編程模塊，開設(shè)了具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)新性的人工智能拓展課程。這些模塊功能強(qiáng)大且靈活，學(xué)生...
小學(xué)階段是孩子培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣與基礎(chǔ)能力的黃金關(guān)鍵期，在這個(gè)重要時(shí)期，碼立創(chuàng)與小學(xué)人工智能教育實(shí)現(xiàn)了深度融合，為傳統(tǒng)的小學(xué)課堂教學(xué)注入了全新的活力。在小學(xué)的課堂上，教師巧妙地借助碼立創(chuàng)的機(jī)器人套件，開展了生動(dòng)有趣的編程教學(xué)。 碼立創(chuàng)的機(jī)器人套件設(shè)計(jì)得十分精巧，它由各種不同功能的模塊組成，如負(fù)責(zé)...
碼立創(chuàng)玩具&AIOT：智能相伴，共譜童年快樂(lè)成長(zhǎng)歌
碼立創(chuàng)玩具+AIOT：智能帶領(lǐng)，共鑄童年未來(lái)探索夢(mèng)
碼立創(chuàng)玩具×AIOT：智能融合，共繪童年夢(mèng)幻啟航圖
碼立創(chuàng)玩具，智趣童年好伙伴
碼立創(chuàng)，開啟孩子編程啟蒙之旅的神奇鑰匙
碼立創(chuàng)，孩子編程探索的智慧鑰匙
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碼立創(chuàng)，孩子編程之旅的智慧指南針
碼立創(chuàng)，孩子編程夢(mèng)想的智慧啟航艦
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