虛擬仿真技術主要具備以下三個特性：沉浸性(Immersion)、交互性(Interaction)、構想性(Imagination)，又稱“3I”特性。這樣的說法早是由美國科學家G·Burdea和P·Coiffet在2007年前發表的《虛擬現實系統及應用》一文中提出。沉浸性和交互性是虛擬仿真技術的關鍵元素，可以使使用者置身于逼真的虛擬環境中，以獲得“沉浸感”，進行“交互活動”。而構想性，現在多被稱為“自主性”則是表達了虛擬仿真技術的操作依靠著個人的思維意識和認知創造。在運用虛擬仿真技術的過程中，人們可以通過對所得到的反饋信息來進行邏輯判斷、推理等思維活動，對此操作可能會出現的問題、現象或者未來事物的發展進行合理的預測。這樣有助于使用者更好地掌握實驗背后的原理和規律，獲取到更多的知識。 通過云端教學課堂,HarmonyXR跨越校區的線上線下跨區域組班授課,突破地域限制。江西推動虛擬仿真產業

   智慧林業虛擬仿真的應用1.安全的學習環境，傳統的農林專業教育可能涉及到一些危險的操作，如伐木和采伐。智慧林業虛擬仿真提供了一個安全的學習環境，學生可以在虛擬世界中練習這些操作，無需擔心風險。2.實踐機會，虛擬仿真技術使學生獲得實際操作的機會，他們可以模擬和練習各種森林管理技術和策略，提高實際操作技能。3.可視化教育，通過圖形、動畫和模擬，智慧林業虛擬仿真以視覺化和直觀化的方式呈現復雜的森林管理概念，有助于學生更容易理解和掌握這些概念。4.實時反饋和決策支持，虛擬仿真軟件可以提供實時反饋，包括樹木生長情況、森林狀況和病蟲害情況。這有助于學生更好地了解他們的決策和操作如何影響森林生態系統，為未來的決策提供支持。5.環境意識，智慧林業虛擬仿真有助于培養學生的環境意識，讓他們更深刻地理解森林資源的重要性以及森林管理對生態平衡的影響。這有助于培養可持續森林管理的理念。江西推動虛擬仿真產業HarmonyXR虛擬仿真是使人沉浸在三維合成環境中進行學習體驗的仿真應用。

農林專業一直以來都在追求創新和效率，以滿足不斷增長的全球需求。隨著科技的快速發展，園藝技術虛擬仿真出現為為學生提供了更豐富、更實際的學習體驗。園藝技術虛擬仿真還為農林專業的未來培養了更有競爭力的專業人才。園藝技術虛擬仿真是一種利用計算機技術和虛擬現實技術來模擬和模仿園藝技術實驗和操作的方法。園藝技術虛擬仿真可以為學生、農業專業人員和研究人員提供一個虛擬的學習和實驗環境，以便他們能夠在沒有實際植物、土地或資源的情況下，進行園藝相關的實驗和操作練習。

利用虛擬現實技術建立起來的虛擬教學系統，其設備部件多是虛擬的，可以根據教學內容的不斷更新，隨時生成新的設備，讓實踐訓練及時跟上技術的發展。另外一方面虛擬現實的沉浸性和交互性，使學生能夠在虛擬的學習環境中沉浸式投入到學習環境中，再加上虛擬的訓練系統無任何危險，學生可以反復加強練習，直至掌握操作技能，這非常有利于學生的技能訓練。因此，在實驗教學中引入虛擬仿真技術，搭建起高度集成、開放共享的綜合虛擬仿真實驗教學平臺，將真實實驗、模擬實驗和虛擬仿真實驗深度融合，可以降低教學成本，創新仿真實訓資源應用模式，提高學生的教學成績，促進教育現代化。新時代背景下，教育與互動體驗融合越來越普遍，HarmonyXR旨在為學生提供身臨其境的學習體驗和實踐機會。

隨著科技的不斷發展，虛擬現實（VR）技術正以前所未有的方式改變著各個領域，包括農林業。在農林業領域，智慧林業虛擬仿真技術嶄露頭角，為森林管理、培訓和研究帶來了新的可能性。智慧林業虛擬仿真是一種基于計算機技術和虛擬現實技術的教育和培訓工具，旨在模擬和模仿各種森林管理情景和操作。VR技術可以創建逼真的虛擬環境，將用戶帶入一個仿佛置身于實際森林中的世界。這意味著學生和專業人員可以在虛擬環境中體驗各種森林管理情景，而無需實際進入森林。智慧林業虛擬仿真能夠打破農林教育現有桎梏，為產教融合帶來新的可能。20.虛擬仿真教育具有全過程、全時間、普適性的特點，HarmonyXR致力于讓每個人都有可能享受到優異的資源。陜西5G虛擬仿真教學

HarmonyXR堅持科研創新,從前期策劃、搭建到后期服務為客戶提供定制化一體化虛擬仿真解決方案。江西推動虛擬仿真產業

隨著互聯網 + 時代的到來，虛擬仿真實驗教學平臺逐漸走進人們的視野。傳統教授方式不能滿足課程實際需求，虛擬仿真實驗成本低廉，表現形式豐富，形式活潑，學生不在實驗室也可以進行實驗課的學習。虛擬仿真實驗是指利用計算機系統，依托計算機軟件和硬件，通過多種虛擬仿真技術模擬真實的實驗環境，讓操作者能夠在虛擬的環境中以接近真實的感受完成預定的實驗，它是虛擬仿真技術應用到實驗教學的重要表現。可以構建課前預習、課堂教學、、課后復習、三位一體的教學模式，打破時間與空間的限制，拓展學生學習的深度與廣度。將此種教學模式應用于實踐，顯著提升了教學效果與學生課堂滿意度。江西推動虛擬仿真產業