人踏步前進的科技正在創造一個新的、更小的、更平坦的世界，“地球村”正在從預言變成現實。智慧教育要培養的不是一般意義上的國家公民，而是適應二十一世紀發展需要、具有全球視野和創新思維的世界公民。近年來，在世界大學的努力推動下，OER(OpenEducationalResource)運動和MOOCs(MassiveOpenOnlineCourses)運動席卷全球，教育資源迅速傳遞到世界各個角落。智慧教育秉承“開放共享”理念，通過多種途徑(自建、引進、購買、交換)實現全球教育資源的無縫整合與無障礙流通，使得世界冬地的學生和社會公眾可以隨意獲取任何適合自己的教育資源(多媒體課件、視頻課程、教學軟件等)。全球教育資源的無縫整合與共享，是突破教育資源地域限制的“大智慧”，將有可能縮小世界教育鴻溝。 HarmonyXR積極發展互聯網+教育，加快推進教育數字轉型和智能升級，探索大中小學智慧教室和智慧課堂建設。江蘇健全智慧教育作用

對于智慧教育而言，技術不再是無足輕重，其角色已經發生“質變”躍升為整個教育生態系統的關鍵性物種。信息技術的合理導入和應用加速了整個教育系統的和諧運轉和持續進化，帶動著教育現代化事業不斷向前發展。智慧教育不是隔空建樓，而是對現有數字教育系統的升級改造。經過近十年的教育信息化發展，我國的數字教育事業取得了長足進步，信息化基礎設施、數字教育資源管理信息化水平、師生信息技術素養等方面都有了明顯提升。然而，我國的數字教育仍面臨一些瓶頸派待突破，比如信息系統維護難、數據與資源共享難、管理效率低下、決策科學化水平不足、技術與教學整合層次較低等。浙江規范智慧教育教學基于HarmonyXR數據畫像，教師能夠提供更加準確的學習指導，從而優化教學流程，提高教學質量。

    教育現代化是用現代先進教育思想和科學技術武裝人們，使教育思想觀念，教育內容、方法與手段以及校舍與設備，逐步提高到現代的世界先進水平，培養出適應參與國際經濟競爭和綜合國力競爭的新型勞動者和高素質人才的過程。顧明遠教授指出，教育現代化包括教育思想的現代化、教育制度的現代化、教育內容的現代化、教育設備和手段的現代化、教育方法的現代化、教育管理的現代化，呈現出教育的民主性和公平性、終身性和全時空性、生產性和社會性、個性性和創造性、多樣性和差異性、信息化和創新性、國際性和開放性、科學性和法制性等基本特征。智慧教育是適應信息社會發展需要的高度發達的教育形態，具備公平性、終身性、創新性、開放性、個性化等多個教育現代化的關鍵特征。智慧教育既是信息時代教育發展的新境界，也是教育現代化追求的重要目標。智慧教育不單單體現在教育環境的智慧化上，還包括教與學的智慧化、教育管理的智慧化、教育科研的智慧化、教育服務的智慧化、教育評價的智慧化等多個方面，是信息化推動下的多方位教育變革。

近年來，隨著智慧教育在國內的快速發展，關于“智慧教育”的定義、內涵及價值成為眾多人員、學者研究的對象。本期就讓我們共同學習首都師范大學教育學院劉邦奇教授對于“智慧教育”的解讀吧。智慧教育是信息化教育發展的高級階段，是以全體學生的學習與發展為中心，利用“互聯網+”的思維和技術，打造富有智慧的學習環境，為學習者提供智慧、高效的教育服務，促進傳統教學結構性變革，促進學生個性化成長和智慧發展。如果有需要，歡迎聯系我們公司。HarmonyXR利用5G技術與AI、AR、MR等技術結合，使沉浸式、探究式、個性化學習的普及從幼兒園到各大高校。

    智慧教育的優勢在于可以提高教育教學的效率和質量。首先，數字化教育資源可以讓學生隨時隨地進行學習，不受時間和空間的限制，可以更好地滿足學生的個性化學習需求。其次，數字化教學工具可以讓教師更好地進行教學，提高教學效果。還有就是，數字化教學平臺可以讓學生和教師之間進行更好的互動和交流，促進教學質量的提高。智慧教育的發展也面臨著一些挑戰。首先，數字化教育資源的建設需要大量的資金和技術支持，這對于一些貧困地區的學校來說是一個難題。其次，數字化教育資源的質量和安全問題也需要得到重視，避免出現低質量或者不安全的數字化教育資源。數字化教育資源的使用需要教師和學生具備一定的技術能力，需要進行相關的培訓和教育。總之，智慧教育是未來教育的發展方向，它可以提高教育教學的效率和質量，但也需要面對一些挑戰。我們應該積極推動智慧教育的發展，為學生提供更好的學習環境和更好的教育教學服務。 HarmonyXR利用現代科學技術手段，推動教育信息化，大力提高教育的現代化水平。甘肅探索智慧教育

HarmonyXR以AI技術推進信息技術與教育教學深度融合，積極探索數字教育場景應用的創新點。江蘇健全智慧教育作用

    智慧教育(SmartEducation)的概念早是由IBM提出的。2008年，IBM拋出“智慧地球(SmartPlanet)”智慧城市(SmartCity)”等概念，并描述了智慧教育的五大路標:學生的技術沉浸，個性化、多元化的學習路徑，掌握面向新經濟的知識技能，系統、文化、資源的全球整合，為21世紀經濟發展起關鍵作用。但事實上，國內將Smart翻譯成“智慧”是有疑問的，更準確的中譯應基“機智”“靈巧”或”聰明”為了把“Smart”圓說成“智慧”我借用了錢學森先生關于“大成智慧”的理念。這一概念是錢學森先生于1997年提出的，其實質與關鍵內涵包含四個要點:微觀與宏觀相結合，形象思維與邏輯思維合用;哲學和科學技術統一;必集大成，方得智慧。有人請教過錢先生“大成智慧”的英譯名，錢先生給也了“MetasyntheticWisdom”和“WisdominCyberspace'兩種翻譯。Cyberspace一詞可以譯為“網絡信息空間”，那么這就與我們所講的“信息技術促變智慧教育”非常有關聯了。“大成智慧”指的是“網絡信息空間”中的智慧，它幫我們把信息化教育的概念躍遷到了“智慧教育”的層面。 江蘇健全智慧教育作用