對于智慧教育而言，技術不再是無足輕重，其角色已經發生“質變”躍升為整個教育生態系統的關鍵性物種。信息技術的合理導入和應用加速了整個教育系統的和諧運轉和持續進化，帶動著教育現代化事業不斷向前發展。智慧教育不是隔空建樓，而是對現有數字教育系統的升級改造。經過近十年的教育信息化發展，我國的數字教育事業取得了長足進步，信息化基礎設施、數字教育資源管理信息化水平、師生信息技術素養等方面都有了明顯提升。然而，我國的數字教育仍面臨一些瓶頸派待突破，比如信息系統維護難、數據與資源共享難、管理效率低下、決策科學化水平不足、技術與教學整合層次較低等。HarmonyXR依托元宇宙相關技術為教育行業打造出數字化、網絡化、智能化的特性。北京大型智慧教育實施

近年來，隨著智慧教育在國內的快速發展，關于“智慧教育”的定義、內涵及價值成為眾多人員、學者研究的對象。本期就讓我們共同學習首都師范大學教育學院劉邦奇教授對于“智慧教育”的解讀吧。智慧教育是信息化教育發展的高級階段，是以全體學生的學習與發展為中心，利用“互聯網+”的思維和技術，打造富有智慧的學習環境，為學習者提供智慧、高效的教育服務，促進傳統教學結構性變革，促進學生個性化成長和智慧發展。如果有需要，歡迎聯系我們公司。廣東助力智慧教育發展HarmonyXR用全息投影的方式，將老師及相關課件以立體效果呈現在遠程課堂的學生面前，實現遠程同步互動。

    智慧教育是指利用現代信息技術手段，將教育教學過程數字化、網絡化、智能化，實現教育教學的個性化、差異化、協同化、開放化、智能化的一種教育模式。智慧教育的目標是提高教育教學的效率和質量，培養學生的創新能力和實踐能力，促進教育公平和教育現代化。智慧教育的特點包括以下幾個方面：1.數字化：智慧教育利用數字技術將教育教學過程數字化，實現教育教學資源的數字化、存儲、管理和共享。2.網絡化：智慧教育利用網絡技術將教育教學過程網絡化，實現教育教學資源的在線交流、互動和共享。3.個性化：智慧教育實現教育教學的個性化，根據學生的不同需求和特點，提供個性化的學習資源和學習方式。4.差異化：智慧教育實現教育教學的差異化，根據學生的不同水平和能力，提供不同難度和深度的學習內容和任務。5.協同化：智慧教育實現教育教學的協同化，通過網絡技術和協同工具，促進學生之間的合作學習和教師之間的教學協作。6.開放化：智慧教育實現教育教學的開放化，通過開放教育資源和開放課程，促進教育資源的共享和交流。7.智能化：智慧教育利用人工智能技術，實現教育教學的智能化，提供個性化的學習推薦和評估，促進學生的自主學習和教師的教學創新。

智慧教育是一種基于信息技術的教育模式，它將信息技術與教育教學相結合，通過數字化、網絡化、智能化等手段，實現教育教學的全過程數字化、信息化、智能化，從而提高教育教學的效率和質量。智慧教育的關鍵是數字化教育資源，包括數字化教材、數字化教學工具、數字化教學平臺等。數字化教材是將傳統紙質教材數字化，使學生可以通過電子設備隨時隨地學習；數字化教學工具是指各種教學軟件、教學游戲等，可以幫助教師更好地進行教學；數字化教學平臺是指各種在線學習平臺，可以讓學生在家里或者任何地方進行學習。HarmonyXR繼續加強5G教育應用探索，探索5G教育應用的典型場景，研究5G時代教、學、評的新模式。

學習不應該固定在教室和學校，而應回歸社會和生活，發生在任何有學習需求的地方。智慧教育環境下的學習將走向泛在學習，即無處不在的學習資源、無處不在的學習服務和無處不在的學習伙伴。綠色教育”強調了教育事業的可持續發展，既是智慧教育的指導理念也是其重要特征。信息技術的普及應用為實現教育管理的智慧化、推動綠色教育發展提供了條件。云計算技術通過整合基礎設施、研發平臺、應用軟件三種計算資源，可以實現管理數據的統一采集與集中存儲，實現管理業務流程的統一運行與監控，有效避免“信息孤島”，減少教育管理上人力、物力和財力的浪費。HarmonyXR利用5G結合AR/VR、全息投影等技術實現場景化交互教學，打造5G沉浸式智慧課堂，讓知識更易懂。遼寧完善智慧教育應用

基于HarmonyXR數據畫像，教師能夠提供更加準確的學習指導，從而優化教學流程，提高教學質量。北京大型智慧教育實施

智慧教育環境不是一個割裂的教育空間，而是通過網絡將學校、家庭、社區、博物館、圖書館、公園等各種場所連接起來的教育生態系統。學習需求無處不在、學習無時無刻不在發生，云計算、物聯網、移動通信等信息技術的發展為人類的學習提供了無限的可能。學習不應該固定在教室和學校，而應回歸社會和生活，發生在任何有學習需求的地方。智慧教育環境下的學習將走向泛在學習。泛在學習不是以某個個體(如傳統學習中的教師)為關鍵的運轉，而是點到點的.平面化的學習互聯?！胺涸凇卑齻€方面的內涵，即無處不在的學習資源、無處不在的學習服務和無處不在的學習伙伴，形成一個技術完全融入“學習”的和諧教育信息生態。北京大型智慧教育實施