虛擬仿真是我國學者對“VirtualReality”翻譯過來的，也稱“虛擬現實”，是20世紀40年代伴隨著計算機技術的發展而逐步形成的一類試驗研究的新技術。學者趙士濱對虛擬仿真給出了較為多面、規范的定義，他認為，虛擬現實(簡稱“VR”)是一種可以創建和體驗虛擬世界的計算機系統。它是由計算機生成的，通過視、聽、觸覺等作用于使用者，使之產生身臨其境的交互式視景的仿真。它綜合了計算機圖形學、圖像處理與模式識別、智能技術、傳感技術、語音處理與音響技術、網絡技術等多門科學，是現代仿真技術的高級發展和突破，使用者借助必要的設備自然地與虛擬環境中的對象進行交互作用、相互影響，從而產生親臨真實環境的感受和體驗，使人機交互更加自然、和諧。信息技術的發展推動了時代變革，HarmonyXR將積極有效開展教育教學，促進信息技術與教育教學融合創新發展。吉林探索虛擬仿真發展

    智慧林業虛擬仿真的潛在影響：1.提高教育質量，VR技術的應用使智慧林業虛擬仿真變得更加生動和具體，提高了農林專業學生的教育質量。他們可以更深入地理解復雜的森林管理概念，提高實際操作技能。2.增加學習興趣，由于VR技術的互動性和沉浸性，學生可能更有興趣參與學習。這有助于提高學習積極性和主動性。3.提高決策水平，通過實時反饋和模擬決策，學生可以更好地理解他們的決策如何影響森林生態系統。這將有助于提高他們在未來職業中的決策水平和能力。4.促進可持續性，VR技術的應用有助于培養學生的可持續森林管理理念。他們可以在虛擬環境中實驗不同的可持續性策略，了解森林資源保護的重要性。總之，VR技術在智慧林業虛擬仿真中的應用為農林專業學生提供了更豐富的學習和實踐機會，有望提高他們的教育質量、培養可持續發展的理念，并為未來的森林管理帶來更多創新和進步。 青海智能化虛擬仿真產業HarmonyXR虛擬仿真實驗室的建設將會進一步推動高校教育教學的創新、學生自主實驗的快速變化。

虛擬仿真內容包括虛擬展會、虛擬展廳、產品三維展示、3D建模。線上展會就是用虛擬技術搭建的線上全景展會。廣州空氣處理設備博覽會、徐州工程機械交易會、山東的醫療器械博覽會等等項目，都是結合線下展搭建的線上虛擬展會。虛擬展廳也是一樣利用虛擬技術打造沉浸式體驗，本質上跟虛擬展會沒有區別，可以理解為展廳是展會的一部分內容。鹽城中熱機械數字展廳的定制項目，凱迪拉克數字展廳的定制項目等等等。3D建模就是利用三維軟件比如說3DMAX、Unity3d、U3D、UE4等軟件構建出產品的模型。社會應用廣的包括機械類產品建模，數字藏品建模，人物角色建模等。產品三維展示就是將產品用三維的形式表現出來，利用3D建模，得到產品的三維模型。

    虛擬仿真技術是一種通過計算機生成虛擬環境，模擬真實世界或抽象概念的技術。它在各個領域得到廣泛應用，包括游戲、培訓、醫學、工程等。虛擬仿真技術具有以下幾個突出特點。實時交互性：虛擬仿真技術能夠提供實時的交互性體驗。用戶可以通過各種輸入設備與虛擬環境進行互動，觸發動作和反饋。這種實時交互性使得虛擬仿真技術在培訓、模擬和娛樂等方面發揮了重要作用。例如，飛行模擬器可以讓飛行員在虛擬環境中進行飛行訓練，以提高其技能和反應能力。真實感和沉浸感：虛擬仿真技術的另一個重要特點是其能夠創造出真實感和沉浸感。通過逼真的圖形、聲音和觸感反饋，虛擬環境可以讓用戶產生身臨其境的感覺。這種真實感和沉浸感對于許多應用非常重要，如虛擬現實游戲、醫學手術模擬和建筑設計等。用戶可以在虛擬環境中進行探索和實驗，而不必面對真實世界的風險和成本。多樣性和靈活性：虛擬仿真技術可以模擬多樣的場景和情境。無論是模擬城市交通流量、天氣變化，還是模擬分子結構、行星運動，虛擬仿真技術都能夠提供靈活的模擬環境。用戶可以根據需要進行定制和調整，以滿足不同的需求和研究目標。 HarmonyXR沉浸式裸眼三維虛擬仿真教學完美復原教學場景，滿足學生虛擬仿真教學需求。

虛擬仿真實驗是一種通過計算機技術模擬真實場景，讓學生在虛擬環境中進行實驗和操作的教育模式。與傳統實驗不同的是，虛擬仿真實驗具有環境控制、安全、低成本等優勢，能夠有效地提高學生的實踐操作能力和學習興趣。以人為本是虛擬仿真實驗的關鍵理念。虛擬仿真實驗可以讓學生在安全、無壓力的環境下學習，充分發揮自主學習的能力，探索自己的學習路徑，實現個性化教育。此外，虛擬仿真實驗還可以滿足學生對不同時間、空間、質量和數量的需求，滿足個性化學習的需求。隨著信息化技術的不斷發展和深入，教育信息化受到高度重視，HarmonyXR虛擬仿真的重要性也益發凸顯。北京推薦虛擬仿真技術

19.通過HarmonyXR虛擬仿真技術，能夠對傳統教學模式進行升級改造，提供優異的教學資源和服務。吉林探索虛擬仿真發展

    虛擬仿真實驗是指在計算機系統中，采用虛擬現實技術實現的各種虛擬實驗環境，實驗者可以像在真實的環境中一樣，完成各種預定的實驗項目，所取得的學習或訓練效果等價于甚至優于在真實環境中所取得的效果。虛擬仿真實驗由實驗所依賴的模擬程序、實驗單元、工具和參考資料組成的一個創造和引導模擬實驗的交互環境，用戶可以通過增加新的物體、建立新的實驗并把他們轉化成超文本文件來擴充實驗室。虛擬仿真實驗是以數學理論、相似原理、信息技術、系統技術及與其應用領域有關的專業技術為基礎，以計算機和各種物理效應設備為工具，采用“面向對象”思想創建的能夠實時操作的、非實在的實驗空間，在此環境中，實驗者可以像在真實的環境中一樣完成各種預定的實驗項目。 吉林探索虛擬仿真發展