贛州市前沿職業(yè)技術學校成立于2016年，屬贛州市教育局，贛縣區(qū)教育科技體育局管轄，辦學層次為中等職業(yè)高中，學制三年；學校位于贛江之濱，贛州市中心城區(qū)的贛南大道旁，交通便利、環(huán)境優(yōu)美；

贛州市前沿職業(yè)技術學校專業(yè)有：智能設備運行與維護：本專業(yè)旨在培養(yǎng)具備智能設備運行與維護能力，掌握機電一體化技術基礎理論和專業(yè)技能的高素質技術技能人才。畢業(yè)生將面向機電、化工、輕工、冶金、建材等行業(yè)，從事機電設備的安裝、調試、維護、維修。智能設備運行與維護專業(yè)的就業(yè)前景廣闊。畢業(yè)生將面向機電、化工、輕工、冶金、建材等行業(yè)，從事機電設備的安裝、調試、維護、維修及營銷等工作。就業(yè)崗位包括工具鉗工、裝配鉗工、機修鉗工、維修電工、電梯安裝維修工等。同時，隨著智能設備在各行業(yè)的廣泛應用，對于掌握智能設備運行與維護技術的人才需求也將不斷增加。 贛州市前沿職業(yè)技術學校專業(yè)課程有:大數據（云計算）技術應用華為鴻蒙軟件班。江西前沿技術學校面向會昌縣招收想學軟件與信息服務專業(yè)學生

贛州市前沿職業(yè)技術學校成立于2016年，屬贛州市教育局，贛縣區(qū)教育科技體育局管轄，辦學層次為中等職業(yè)高中，學制三年；學校位于贛江之濱，贛州市中心城區(qū)的贛南大道旁，交通便利、環(huán)境優(yōu)美；

贛州市前沿職業(yè)技術學校專業(yè)有：中醫(yī)康復技術 主修課程有中醫(yī)學基礎、藥物學、中***劑學、臨床醫(yī)學概要、康復醫(yī)學基礎、針灸學基礎、推拿學、刺灸學、針灸***學、中醫(yī)健身學、中醫(yī)內科學、中醫(yī)外科學 就業(yè)方向有：隨著社會的老齡化，中老年康復，中老年養(yǎng)生成了一個龐大的服務產業(yè)，而中醫(yī)作為中華民族特有的，歷經數千年積累醫(yī)護技術，正是人類的一上巨大的醫(yī)學寶庫，把中醫(yī)技術發(fā)揚光大，正可為人類健康做貢獻，而贛州市前沿職業(yè)技術學校設置這一專業(yè)，社會需求量大，就業(yè)形勢看好，本專業(yè)和贛縣中醫(yī)院合辦，即有名醫(yī)師心口相傳，又有與患者的互動的實訓體驗，專業(yè)技術一定十分扎實，不管是就業(yè)還是創(chuàng)業(yè)都有可行保障。 江西前沿技術學校面向會昌縣招收想學軟件與信息服務專業(yè)學生贛州市前沿職業(yè)技術學校著力培養(yǎng)智能設備運行與維護技能復合型人才。

贛州市前沿職業(yè)技術學校培養(yǎng)模式:學校采取一體化培養(yǎng)模式高新廣求。約分高新供15技術中職階段(前三年)在本校學習以計算機軟件技術為基礎，**課程由浙江大學計算中心教師、工程師來校實施教學，為此，我校將增設高新技術軟件教研室，由浙江大學計算機中心學科帶頭人兼任主任。高職階段:完成數字技術工程師大專學歷及高級工培養(yǎng)考核。學校制造類、信息與數字技術類的畢業(yè)生可直升我校對接的江西高職院校完成大專學歷教育。杭州的實訓階段:完成數字技術工程師的培養(yǎng)及考證。學生在實習實訓階段進入浙江**裝備智能制造實訓基地(國家發(fā)改委認定的國家智能制造重要實訓基地，由國家撥款建造，占地50畝，具有47名享譽國內的高級名師)，由浙江大學、浙江工業(yè)大學和杭州電子科技大學(三校為人社部指定的數字技術工程師培養(yǎng)及考核單位)三大名校組織學科帶頭人按照商定的人才培養(yǎng)方案實施教學。

    贛州市前沿職業(yè)技術學校把產教融合作為培養(yǎng)重點和培養(yǎng)優(yōu)勢凡是懂得教育規(guī)律的人都知道，憑大數據128個課時，智能制造100個課時等，要想在實際工作崗位上得心應手，甚至想成為這師那師，這是萬萬做不到的，畢業(yè)生很可能在具體工作崗位上一籌莫展，手忙腳亂，因此必須經歷**重要的培訓內容;產教融合階段，由國內外500強頭部企業(yè);專精特性小巨人企業(yè);及其他成功的數字技術企業(yè)派遣或有償聘請，大批工程師技術員(包括退休人員)，言傳身教。這才能掌握落地的實用數字技術。由于各大學本科和高職專業(yè)眾多，所以進行校企合作和產教融合的名企業(yè)所用技術和數字軟件比較單一，和一家或幾家校企合作是掛一漏萬，開設“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)賦能中心可以有效解決這一問題，杭州總校將與數千家國內外五**、專精特新小巨人企業(yè)，和其他有實力的數字技術企業(yè)技術**來校授課，并與企業(yè)崗位對接，杭州總校已經運作成功取得經驗”。例如，隨著國內數字經濟的發(fā)展，數字技術主要是人工智能技術，對實體制造業(yè)服務業(yè)滲透和改造大量工作崗位都被機器人和其他數字技術替代，一方面大量普通工人裁員，而數字技術恰人才奇缺。但憑人社部規(guī)定的一百余個課時，不可能在**崗位上游刃有余，而如果通過產教融合。 贛州市前沿職業(yè)技術學校擁有琴房。

贛州市前沿職業(yè)技術學校成立于2016年，屬贛州市教育局，贛縣區(qū)教育科技體育局管轄，辦學層次為中等職業(yè)高中，學制三年；學校位于贛江之濱，贛州市中心城區(qū)的贛南大道旁，交通便利、環(huán)境優(yōu)美；

贛州市前沿職業(yè)技術學校專業(yè)有：大數據技術應用：大數據技術在我們的日常生活中也無處不在，當你在電商平臺（淘寶、京東）購物時，你可能會發(fā)現有些商品推薦似乎特別符合你的需求。這是因為平臺會收集并分析你的瀏覽歷史、購買記錄和搜索關鍵詞等數據，來預測你的購物興趣和需求，并為你提供個性化的推薦。現在很多手機應用，如滴滴出行、高德地圖等，都能為用戶提供個性化的出行建議。這些建議是基于大數據分析的結果，通過分析交通流量、路況、天氣和用戶出行歷史等數據，來預測比較好的出行路線和時間。 贛州市前沿職業(yè)技術學校著力培養(yǎng)現代通信技術應用技能復合型人才。前沿技術學校面向贛州招收想學工業(yè)機器人技術應用專業(yè)學生

贛州市前沿職業(yè)技術學校著力培養(yǎng)工業(yè)機器人技術應用技能復合型人才。江西前沿技術學校面向會昌縣招收想學軟件與信息服務專業(yè)學生

贛州市前沿職業(yè)技術學校學校培養(yǎng)模式本校實行3+3+1的長學歷制培養(yǎng)模式，做到每個學生“進前沿、有前途”(一)職高三年的教學內容中，植入西門子工業(yè)軟件設計等部分數字技術教育，低齡化教育更能夯實工業(yè)軟件教育根基。二)由于學校有強大的數字技術教學培養(yǎng)能力和多個本科院校建立“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)賦能中心”，并協助省內外**職業(yè)大專進行專業(yè)建設，因此，在學生職高畢業(yè)后，可以選擇省內外較好的職業(yè)技術學院進行單考單招，單考單招考試的試題和流程，由兩校商定。因此，除了少數學習成績不理想的學生外，可以確保絕大多數學生能升大專，大專學習赴杭州總校完成。在大專期間，學校將進一步根據專業(yè)不同進行數字技術軟件教學。進入大專學習開設的專業(yè)班級統稱精英班。(三)***一年全體學生赴杭州強化學習，總校將與名校“中國計量大學”共同開辦“畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)賦能中心”精英班學生將全部進入賦能中心實行強化訓練。江西前沿技術學校面向會昌縣招收想學軟件與信息服務專業(yè)學生