?情境再現：小鹿已經3歲多了，但是卻只會發一些簡單的音節，一句完整的句子都不會說。經醫生檢查，發現小鹿的聽力和神經系統都沒有什么問題，聲帶也發育正常，只是詞匯量嚴重缺乏。便詢問父母平時在家對孩子的教育方式。結果發現，小鹿在家人的寵愛下，衣來伸手飯來張口，想要什么東西，根本不用說話，只要手一指媽媽就會給她拿到面前。聽完小鹿媽介紹，醫生說：“孩子身體沒什么問題，問題在你們父母這兒。孩子根本沒有使用語言的必要，她怎么還能學會說話呢?”9～12歲是感統訓練的末尾期 相比于上個階段，這個年齡段的孩子，行為模式基本上已經固定下來了；南安專注研發感統訓練培訓中心

寶貝非常喜歡爸爸媽這種導游方式，聽到父母的聲音，他會感到非常親切，心里也更加穩定踏實，這對培養他們右腦的印記能力也有相當大的幫助。我們居住得習以為常、不以為然的家，足夠他們新鮮好幾年呢！2.積極與寶貝對話當寶貝2個月左右的時候，他的嘴里會發出咿咿呀呀的聲音，這就是他們學說話的開始。當他們心情好的時候，即使旁邊沒有人逗他，他也會自己躺在那里發出聲音，欣賞自己的聲音。這時父母要積極地應答他們，按情景和氛圍跟寶貝對話。如果寶貝感到媽咪也喜歡自己咿咿呀呀的聲音，他們就會更加努力地發聲“說話”。石獅感統訓練費用內驅力，是在兒童內心需求的基礎上產生的一種喚醒狀態或緊張狀態；

但漢語拼音只是一個過渡工具，漢語的**還是方塊字。而英語發展到后期，也出現過非常復雜的視覺系統，但這種英語書法，只是極少數人的愛好罷了。寶寶從一出生就具有了形成記憶的能力，他通過各種感官跟周圍的事物相互作用產生記憶，對于兒童的發育來說，語言的發展和思維的發展是密不可分的。語言能力并非天生，那么獲得這種能力就一定有起始點。語言能力作為一種高級認知功能，存在學習和發展的關鍵期。這種能力靠后天的語言學習，那么這種語言能力的積累和我們的記憶力息息相關。

另外，語言的學習中要注意韻律和節奏。孩子們喜歡有節奏感的東西，節奏感能夠促進大腦的發展。人們在朗誦詩的時候，除了會***大腦中與閱讀相關的區域，也會***與音樂相關的區域。因為詩歌是具有音樂性的，詩歌的節奏，韻律和音樂很像，讓孩子讀詩的時候要充分利用詩的節奏和韻律。第六，關于識字。如果采用強迫式的方式讓孩子過早認過早識字。孩子只是機械的，記住了字的形狀和讀音，對于這個字怎么用毫無概念。這種認知方式就是拔苗助長，對孩子對大于利。“感統”是指將人體各部分感覺信息輸入組合起來，經大腦統合作用，完成對身體外的知覺做出反應。

寶寶在這個階段記憶不精確或記憶混淆是很正常的，如果媽媽因此訓斥寶寶說“你怎么老記不住”“怎么又忘了”“你又記錯了”，是很容易打擊寶寶對記憶的自信心的。在某種程度上也會給寶寶一個“我記不住”的反面心理暗示。因此，媽媽應該對寶寶耐心教導，及時鼓勵，幫助寶寶樹立自信心，這樣記憶也會變得輕松。1-2歲1.利用形象增強記憶2.增添動作和表情輔助記憶3.調整好寶寶記憶時的情緒2-3歲1.幫助寶寶在理解的基礎上記憶2.有意識地給寶寶安排記憶任務3.引導和鼓勵寶寶嘗試多種記憶方法感統訓練中注重內驅力原則可以讓兒童產生努力改變現狀的內在愿望，并積極主動。.豐澤區專業感統訓練歡迎來電

感統失調通俗的說法是：“兒童大腦在發展的過程中出現很輕微的障礙。南安專注研發感統訓練培訓中心

語言表達能力是現代人才必備的基本素質之一。在現代社會，由于經濟的迅猛發展，人們之間的交往日益頻繁，語言表達能力的重要性也日益增強，好口才越來越被認為是現代人所應具有的必備能力。 作為現代人，我們不僅要有新的思想和見解，還要在別人面前很好地表達出來；不僅要用自己的行為對社會做貢獻，還要用自己的語言去***、說服別人。 就職業而言，現代社會從事各行各業的人都需要口才：對***家和外交家來說，口齒伶俐、能言善辯是基本的素質；商業工作者推銷商品、招徠顧客，企業家經營管理企業，這都需要口才。南安專注研發感統訓練培訓中心

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