觀察腦電生物反饋***兒童注意缺點多動障礙(attention deficit hyperactivity disorder,ADHD)的臨床效果。方法:ADHD患兒46例(注意缺點為主型27例,多動沖動為主型11例,注意缺點多動混合型8例)采用VBFB 3 000腦電生物反饋系統,***4~8 Hz慢波,強化12~15 Hz感覺運動節律波為***目標,采集患兒腦電圖以圖像方式反饋。每次訓練包括5級游戲,每周***2~3次,每次40~45 min。結果:46例中,***15例(32.6%),顯效20例(43.5%),好轉10例(21.7%),總有效率達97.8%,其中注意缺點型、多動沖動型和混合型的***有效率分別達96.3%(26/27)、**(11/11)、**(8/9)。結論:腦電生物反饋訓練對各型注意缺點多動障礙患兒均有較好的***效果。原因就在于，***的孩子，注意力更集中、更愿意付出精力專心攻克一個難題達到一個目標；鯉城區腦電生物反饋訓練培訓費用

了多動癥可以用腦電生物反饋***，這是目前現***物科學**前沿的研究成果，可以用來***兒童多動癥，它在歐美國家已經是普遍使用的一種***多動癥的訓練技術。兒童多動癥是不能自愈的，多動癥又叫腦功能輕微失調綜合癥,是一種常見的兒童行為異常疾病。這類患兒的智力正常或基本正常，但學習、行為及情緒方面有缺點，主要表現為注意力不集中，注意短暫，活動過多，情緒易沖動，學習成績普遍較差，在家庭及學校均難與人相處，日常生活中常常使家長和教師感到沒有辦法。兒童時期有多動癥他的表現是學習行為性情方面有缺點的，它是不能在發育中自愈的。專業腦電生物反饋訓練培訓費用孩子的注意力不是生來就有，也需要父母從小培養。

同時，在實際指導過程中，也有大量孩子在經過專業的腦波訓練之后注意水平得到非常大的改善。那么，為什么腦波訓練對人的幫助如此之大呢？在了解這個之前，我們來了解一下基本的原理。注意力系統并不完全集中于大腦中心，它是一個相互連通的***性神經傳導網絡。該網絡需要獎勵中樞、邊緣系統和大腦皮層等區域協作參與。腦電生物反饋訓練的目的是促進神經網絡的生長和運行的穩定性，而神經遞質的正常分泌能夠幫助這種成長。。。。。。

腦電生物反饋療法又稱神經反饋、腦反饋***。近年來采用腦反饋***多動癥，取得明顯的效果，已成為多動癥有效***方法之一，以腦電生物反饋***儀為手段，通過訓練，選擇性地強化某一頻段的腦電波，以達到***的目的。應用于人的過程，就是當腦電波而滿足要求時，就會獎勵的方式反饋給患者，通過一段時間的自身調節，便可以改善腦電波行，從而調節大腦的功能狀態。隨著神經電生理的研究進展，越來越多的證據表明，多動癥兒童與同齡兒童相比，o波增多、r波和β波減少，o波與白日夢和困倦狀態有關，r波與閑散的放松狀態有關，β波則以高度警覺，認知加工過程關系密切，腦電生物反饋***在國外見用于多動癥兒童的***。增強β波頻段的訓練，從而提升孩子的注意力、認知力和記憶力。

注意缺點多動障礙(attention deficit/hyperactivity disorder,A DHD)是一類常見于兒童時期的行為障礙,據國內文獻報道,其患病率為1.5%～10%。主要表現為與年齡不相稱的注意力分散、活動過度、情緒沖動并伴認知障礙和學習困難,品行不良等問題,但是智力正常或者接近正常。ADHD嚴重影響兒童的學校、家庭和社會生活。Faraone SV報道50%～60%患病兒童到成年以后仍有明顯。探討腦電生物反饋***兒童注意缺點多動障礙(ADHD)的臨床效果.方法ADHD患兒72例分為2組***,其中40例患兒給予腦電生物反饋***,32例給予行為***,***期間停止任何******.采用瑞文測驗和Conners兒童行為評定量表,分別在***前,***后進行療效評定.比較二者的臨床療效.而專注力差的孩子，則更容易失敗，造成不自信進而情緒不穩定，成為“問題學生”。石獅口碑好腦電生物反饋訓練服務中心

從而學習和鞏固正確的注意力方法，根本提高注意力能力。鯉城區腦電生物反饋訓練培訓費用

腦波反饋儀訓練注意力原理腦科學研究表明人腦活動中的注意力水平取決于“腦電結構均衡性”，大腦是人的能力中樞，不同的腦區分管不同功能。當人思考的時候大腦會產生腦電波，不同的大腦活動，腦電波的頻率也是不同的，諸如走神多動、拖拉、沖動等問題，都有相對應的波形變化。神經系統調節能力不良的腦波多表現于θ波(4-8Hz)和高β波(18-36Hz)腦電功率密度過大，而SMR波(12-15Hz)穩定性差、腦電功率密度不足。在神經系統中θ波通常是睡眠階段的主力波段，但在覺醒期如果θ波段太高則人經常處于腦***狀態，多表現于發呆、走神比較***;SMR波是人的基礎律動能力，腦科學中將其稱為注意力波，當人心情愉悅，大腦SMR波為優勢腦波時，注意力就相對集中，學習效率高。反之，如果一個孩子在需要注意力集中聽課的時候，大腦沒有調整到相應的波段注意力的水平就比較弱，過低的SMR波是造成孩子以多動為主要表現形式的注意力渙散的主要因素;過多的θ波，孩子就會出現分心走神甚至昏昏欲睡的狀態，無法避免;而高β波段強度過大，神經活動容易出現沖動，發脾氣，緊張焦慮、也容易出現疲勞等問題。鯉城區腦電生物反饋訓練培訓費用

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