通過虛擬現實技術打造虛擬先進人物，例如：歷史民人、歷代為人、當代名人、學術界人物良好教師等，通過師生在虛擬情境中進行交流和討論，不僅提升學生學習興趣，還能打造自然、情切的學習氛圍。目前，虛擬現實技術在科研教學的應用領域有虛擬校園、高等教育、教學課件、科普讀物、技能訓練、科研和實驗室等眾多方面。給新時代教育事業的發展增添色彩，也為新課改提供了更多教學豐富案例。相信有了虛擬仿真實驗平臺，理論和實踐知識教育更緊密，學生的思維和眼界更開闊，創新能力更強。虛擬現實技術應用于高校電氣類課堂教學里，能夠形象生動地表現教學內容。牛解剖虛擬仿真實訓室軟件

用戶是可通過對于產品的可裝配性進行分析、對產品零部件裝配序列進行驗證和規劃等。在裝配結束以后，虛擬仿真系統能夠記錄裝配過程的所有信息，并生成評審報告、視頻錄像等供隨后的分析使用。虛擬仿真技術在工程機械領域的應用，能夠幫助企業縮短產品的發布周期，提高企業的生產效率，以較低的生產成本獲得較高的設計質量。企業的生產因為虛擬仿真技術的應用而具有了高度的柔性化和快速的市場反應能力，因而市場競爭能力大幅度增強。插花藝術虛擬仿真虛擬仿真系統能夠生成評審報告、視頻錄像等供隨后的分析使用。

計算機專業作為虛擬現實技術的基礎技術支撐，可以實現虛擬場景的場景編輯、交互實現、虛擬仿真等功能。本項目提供了虛擬現實軟硬件設備和系統培訓課程，學生可以積極主動的學習虛擬現實技術，為未來拓寬就業方向。根據自身的能力選擇響應的虛擬現實技術培訓課程，可以掌握利用虛擬現實技術實現內容開發方法，未來可以到虛擬現實行業就業。眾所周知，計算機課程實踐性很強，在書本上體現難免會給人們的理解帶來困難。利用虛擬現實技術制作的課件能夠很好地解決這一問題。

在電氣類人才培養的過程中，實驗實訓設備多少與先進程度很大程度上決定了人才培養的質量。在實驗設備有限的情況下，可以建立虛擬實驗系統，來模擬真實的實驗室環境與設備，供學生操作與使用。這種虛擬實驗系統的建立有幾大優點。首先，能夠代替實際的實驗設備，節約教學成本。其次，它完全存在于計算機中，可以方便地使用，不必受時間空間的限制，能夠更好地理論聯系實際，加強對所學知識的及時消化。如在講授完理論知識需要配合實驗時，教師可以在課堂上進行虛擬實驗，達到一個現場鞏固知識的目的。再次，虛擬實驗系統的建立還具有豐富實驗資源、簡化實驗管理、多方面向學生開放等特點。虛擬仿真系統能夠記錄裝配過程的所有的信息。

虛擬現實是模擬仿真在高性能計算機系統和信息處理環境下的發展和技術拓展。我們可以舉一個煙塵干擾下能見度計算的案例來說明這個問題。在構建分布式虛擬環境基礎信息平臺應用過程中，經常會有由燃燒源產生的連續變化的煙塵干擾環境能見度的計算，從而影響環境的視覺效果、仿真實體的運行和決策。某些仿真平臺和圖形圖像生成系統也研究煙塵干擾下的能見度計算，仿真平臺強調煙塵的準確物理模型、干擾后的能見度精確計算以及對仿真實體的影響程度;圖形圖像生成系統著重于建立細致的幾何模型，估算光線穿過煙塵后的衰減。而虛擬環境中煙塵干擾下的能見度計算，不但要考慮煙塵的物理特性，遵循煙塵運動的客觀規律，計算影響仿真結果的相關數據，而且要生成用戶能通過視覺感知的逼真圖形效果，使用戶在實時運行的虛擬現實系統中產生親臨等同真實環境的感受和體驗。虛擬現實技術通過及時演示實驗，加強學生對知識的融會貫通，提高了復習的效率。園林園藝虛擬仿真實訓室軟件

虛擬仿真教學軟件輔助安全的教學。牛解剖虛擬仿真實訓室軟件

虛擬現實的實驗室的建設，可以大幅度提高實驗的體驗效果，如虛擬現實CAVE系統，通過藝術廠案例的三維展示，結合人機交互，使體驗人員置身于虛擬現實情境之中，讓現實中藝術廠的實際情況在實驗室里就能夠輕易實現。虛擬現實實驗室除了能夠提高體驗效果，還可以在其他方面直接發揮教育作用。如教學階段藝術生產車間(裝置)的工藝的設計流程與工藝展示、車間布局與管道布置設計，生產實習階段可1：1模擬車間的場景，隨時都可以進行“現場”考察學習等。真實的場景還原，在光學位置追蹤系統的配合下，使學生和老師在沉浸式環境中實現寓教于樂，提高教學效率，激發學生思維等。牛解剖虛擬仿真實訓室軟件

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