一般認為，建立模型是仿真的第一步，也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過實驗來求解的技術。通過仿真實驗要了解系統中各變量之間的關系，要觀察系統模型變量變化的全過程，此外，為了對仿真模型進行深入研究和結果優化，還必須進行多次運行，系統優化等工作，因此，良好的人機交互性是系統仿真的一個重要特性。模擬側重于軟件，強調過程。仿真則側重于硬件，仿真的重要工具是計算機、模擬器。無論模擬還是仿真都與實驗相關，整個實驗叫仿真，而實驗過程應該叫模擬，所以模擬仿真不可分割，發展到至今統稱為模擬仿真。虛擬仿真編輯軟件，是以虛擬現實技術為專門為本項目開發的虛擬現實系統。植物栽培虛擬仿真實訓基地

針對課堂教學內容的抽象性，可以利用虛擬現實技術制作模擬動畫，實現對重點內容的工作原理、工作過程甚至整個系統的動作過程的動態模擬。相比于單一的文字陳述與靜態的工作原理框圖，模擬動畫具有繽紛清晰的動態畫面，人機交互的動態參數修改操作的特點，它能夠幫助學生進一步理解某一內容或系統的工作原理、性能特點，進而牢固掌握所涉及的知識。此外，這種脫離單一文字的動態畫面式教學模式還有助于激發學生的學習興趣，樹立良好的整體學風。在實際教學過程中這種虛擬動畫可以重復播放、不斷改進，達到節約成本、多次使用、輕松教學的效果。此方法在電氣控制與PLC課程教學中已有使用，教學效果良好。畜牧虛擬仿真仿真軟件定制虛擬仿真技術可應用于園林園藝工程設計領域中。

模擬經常采用虛擬具體假想情形的方法，也經常采用數學建模的抽象方法。利用模型復現實際系統中發生的本質過程，并通過對系統模型的實驗來研究存在的或設計中的系統。這里所指的模型包括物理的和數學的，靜態的和動態的，連續的和離散的各種模型。所指的系統也很較廣，包括電氣、機械、化工、水力、熱力等系統，也包括社會、經濟、生態、管理等系統。當所研究的系統造價昂貴、實驗的危險性大或需要很長的時間才能了解系統參數變化所引起的后果時，一般采用模擬的方式來完成。

部分實驗無法直接觀察，比如具有能量的電子入射到材料內的過程無法直觀的觀察，這種類型的實驗就可以通過計算虛擬仿真。電子與材料內原子發生互相作用后，表明逃逸出的電子是電子顯微成像之源。通過虛擬實驗，可以模擬電子軌跡，了解電子在材料內散射的過程，可以掌握彈性背散射電子出射角度分布特點，更讓學生體會到經典力學研究的局限性，能讓學生深入了解到電子能量損失的物理機制。將實驗室安全預防與事故應急處理通過VR的形式進行教學，包含實驗室不同類型的火災、爆、中毒等事故的預防和應急處理的不同流程學習和實訓。虛擬現實技術可以應用再高等教育。

將虛擬現實技術應用于高校電氣類課堂教學中，能夠形象生動地表現教學內容，有效營造一個能夠跟隨技術發展的教學環境，提高學生掌握知識技能的效率，實現課堂教學的情景化、興趣化，達到優化教學過程、提高教學質量的目的。電氣類課程課堂教學過程中，尤其需要改變傳統的教育觀念，摒棄那種“滿堂灌”的教育觀，給學生創造一個生動、有效的自主學習環境，才有助于理解抽象的理論性和專業性強的知識，進一步提高掌握實際技能的效率。這在很大程度上離不開技術的支持，而虛擬現實技術則可以滿足這種需求， 為學生提供很好的自主學習環境。可以說虛擬現實技術給教育領域注入新的生機和活力，由于它的諸多特點，為教育界開展教育創新提供了有益的幫助。虛擬技術和仿真技術搭建的模擬真實實驗室的設備和原材料。灰塑虛擬仿真公司

虛擬仿真系統能夠記錄裝配過程的所有信息。植物栽培虛擬仿真實訓基地

虛擬仿真系統可以對學習者的表現予以測試和評判，或者通過網絡將不同的學習者連接起來，讓他們扮演不同的角色，在模擬的舞臺上自由地發揮，這將大幅度提高學生對管理內涵的領悟。又如在生產過程組織管理中，可利用虛擬現實技術，將生產過程的計劃、組織管理、資源調度、物流、信息流等等進行建模與仿真，將生產管理、組織管理、資源管理、物流管理等知識高度結合起來，讓學生分組演練，讓每個學生承擔其中一個職能，與他人進行協調、溝通等。植物栽培虛擬仿真實訓基地

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