土木工程虛擬仿真實驗教學中心的建設在實際進行的過程中將人才培養的實際規律和當今時代背景對學校的實際需要進行了有機結合，的展現出高等教育學校內重點學科以及重點科研基地二者的優點，并且進一步加強了學校方面與企業之間的連接，把學生們的創新思想以及實際操作能力作為培養人才的根本目標，建設起一個多層次的、具有模塊化教學特點并且為學生服務的新型實驗教學體系，著重突出當下大型土木工程特點的新型人才培養方案，不受時間和空間的約束。虛擬現實技術通過及時演示實驗，加強學生對知識的融會貫通，提高了復習效率。園藝大賽虛擬仿真實驗室軟件

用戶可以通過對于產品的可裝配性進行分析、對產品零部件裝配序列進行驗證和規劃等。在裝配結束以后，虛擬仿真系統能夠記錄裝配過程的所有信息，并生成評審報告、視頻錄像等供隨后的分析使用。

虛擬仿真技術在工程機械領域的應用，能夠幫助企業縮短產品的發布周期， 提高企業的生產效率，以較低的生產成本獲得較高的設計質量。企業的生產因為虛擬仿真技術的應用而具有了高度的柔性化和快速的市場反應能力，因而市場競爭能力大幅度增強。

園藝大賽虛擬仿真實訓室建設虛擬仿真采用虛實結合、以虛補實的教學方式，向師生提供虛擬仿真實驗教學服務。

在高等院校，虛擬現實技術具有廣的的作用和影響。虛擬現實技術走向應用的關鍵技術是交互技術，親身經歷、親自感受比空洞抽象的說教更具有說服力。主動地去交互與被動的觀看有質的差別。正如教育界**所指出的：嶄新的技術，會帶來嶄新的教育思維，解決我們以前無法解決的問題，將給我們的教育帶來一系列的重大變革，尤其在科技研究、虛擬仿真校園、虛擬教學、虛擬實驗、教育娛樂等方面的應用更為廣的。虛擬現實應用于教育是教育技術發展的一個飛躍。它營造了“自主學習”的環境，由傳統的“以教促學”的學習方式代之為學習者通過自身與信息環境的相互作用來得到知識、技能的新型學習方式。

計算機專業，作為虛擬現實技術的基礎技術支撐，可以實現虛擬場景的場景編輯、交互實現、虛擬仿真等功能。本項目提供了虛擬現實軟硬件設備和系統培訓課程，學生可以積極主動的學習虛擬現實技術，為未來拓寬就業方向。根據自身的能力選擇響應的虛擬現實技術培訓課程，可以掌握利用虛擬現實技術實現內容開發方法，未來可以到虛擬現實行業就業。眾所周知，計算機課程實踐性很強，在書本上體現難免會給人們的理解帶來困難。利用虛擬現實技術制作的課件能夠很好地解決這一問題。虛擬仿真教學軟件加快授課進程。

一般認為，建立模型是仿真的第一步，也是十分重要的一步。仿真基本上是一種通過實驗來求解的技術。通過仿真實驗要了解系統中各變量之間的關系，要觀察系統模型變量變化的全過程，此外，為了對仿真模型進行深入研究和結果優化，還必須進行多次運行，系統優化等工作，因此，良好的人機交互性是系統仿真的一個重要特性。模擬側重于軟件，強調過程。仿真則側重于硬件，仿真的重要工具是計算機、模擬器。無論模擬還是仿真都與實驗相關，整個實驗叫仿真，而實驗過程應該叫模擬，所以模擬仿真不可分割，發展到至今統稱為模擬仿真。通過線上仿真，線下實訓，可加快學生的學習效率。園林植物栽培養護虛擬仿真實驗教學中心

采用虛擬仿真技術，能將各種園林園藝設計的方案定位于現實環境中。園藝大賽虛擬仿真實驗室軟件

模擬訓練，所用的模擬器可能比它所模擬的真實裝備還要貴。為了解決隊伍訓練問題，美控部高級研究計劃局I983年開始實施模擬器聯網計劃，把分散在各地的訓練器用計算機聯成網絡，形成分布式交互仿真，實現異地聯通與互操作。美軍已研制的虛擬現實模擬系統可以在視覺、聽覺和觸覺等方面逼真地顯現未來war可能出現的各種情況，可以使沒有打過仗的指揮官身臨其境般地體驗war，可以使駐扎在世界各地的隊伍通過互聯網絡同時演練同一想定，可以在同一模擬系統上演練在不同國家、不同地形、不同氣候、不同作戰對象的各種war行動。如美海軍陸戰隊的模擬網絡可將分布在全球執行各種任務的陸戰隊特遣隊司令部連接起來。一支遠征隊伍陸戰營可與4800公里之外的另一支遠征隊伍的團級司令部進行諸軍兵種聯合演練。虛擬現實強調現實的真實感(身臨其境的感覺)，模擬仿真強調對現實的模擬（例如物體的物理特性、化學特性，強調數據)園藝大賽虛擬仿真實驗室軟件

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