畜牧專業教學，現在也較多應用VR虛擬現實、3D仿真等技術，構建了豬養殖，奶牛養殖，犬解剖，犬絕育，豬解剖，牛解剖等消化系統解剖、消化過程的多方面實驗體系，讓學生沉浸于生動、直觀的虛擬環境中，進行交互式學習和訓練，突破了傳統教學的局限，拓展了實驗教學的廣度和深度，延伸了實驗教學的時間和空間。采用“VR模擬+手術實操訓練”的全新實驗教學模式，運行平臺涵蓋PC端，操作靈活便捷，滿足學生自主學習的需求，顯著提高學習效果。虛擬仿真在電氣類課程課堂教學過程使用較多。雞養殖虛擬仿真實驗教學

在交互式的虛擬仿真環境中，用戶通過使用虛擬交互設備，真實體驗感受就像在真實環境中一樣對機械產品的零部件進行各類拆裝、裝配和操作。在操作過程中系統提供實時的碰撞檢測、裝配約束處理、裝配路徑與序列處理等功能，從而用戶可以對產品的可裝配性進行分析、對產品零部件裝配序列進行驗證和規劃等方案。在裝配結束以后，虛擬仿真系統能夠記錄裝配過程的所有信息，并生成評審報告、視頻錄像等供隨后的分析使用。這個系統的應用減少了直接上手實操的難度。藝術插花虛擬仿真資源庫虛擬仿真系統能夠記錄裝配過程的所有信息。

產品的概念設計作為人類創造性思維的一種具體體現，主要是通過對產品進行設計與構思的方式來達到確定產品基本形態的目的，是產品研發與設計過程中為重要的一個環節，并且能夠在一定程度上決定產品的生產成本。因此，必須要做好對產品的概念設計工作。而虛擬現實技術在產品概念設計上的應用主要體現在以下兩方面：

首先，利用虛擬現實技術對機械產品的概念設計進行優化。

一方面可以有效的為機械制造產品的設計人員提供語音識別輸入方式的便利。

另一方面也可以實現機械產品設計人員手勢動作與輸入程序的同步運行。

虛擬仿真系統可以對學習者的表現予以測試和評判，或者通過網絡將不同的學習者連接起來，讓他們扮演不同的角色，在模擬的舞臺上自由地發揮，這將大幅度提高學生對管理內涵的領悟。又如在生產過程組織管理中，可利用虛擬現實技術，將生產過程的計劃、組織管理、資源調度、物流、信息流等等進行建模與仿真，將生產管理、組織管理、資源管理、物流管理等知識高度結合起來，讓學生分組演練，讓每個學生承擔其中一個職能，與他人進行協調、溝通等。虛擬仿真教學軟件可提高課堂效率。

虛擬現實是模擬仿真在高性能計算機系統和信息處理環境下的發展和技術拓展。我們可以舉一個煙塵干擾下能見度計算的例子來說明這個問題。在構建分布式虛擬環境基礎信息平臺應用過程中，經常會有由燃燒源產生的連續變化的煙塵干擾環境能見度的計算，從而影響環境的視覺效果、仿真實體的運行和決策。某些仿真平臺和圖形圖像生成系統也研究煙塵干擾下的能見度計算，仿真平臺強調煙塵的準確物理模型、干擾后的能見度精確計算以及對仿真實體的影響程度;圖形圖像生成系統著重于建立細致的幾何模型，估算光線穿過煙塵后的衰減。而虛擬環境中煙塵干擾下的能見度計算，不但要考慮煙塵的物理特性，遵循煙塵運動的客觀規律，計算影響仿真結果的相關數據，而且要生成用戶能通過視覺感知的逼真圖形效果，使用戶在實時運行的虛擬現實系統中產生親臨等同真實環境的感受和體驗。虛擬仿真技術可應用于園林園藝工程設計領域中。禽類養殖虛擬仿真軟件開發

虛擬仿真技術給新時代教育事業的發展增添色彩，也為新課改提供了更多教學豐富案例。雞養殖虛擬仿真實驗教學

在電氣類人才培養過程中，實驗實訓設備多少與先進程度很大程度上決定了人才培養的質量。在實驗設備有限的情況下，可以建立虛擬實驗系統，來模擬真實的實驗室環境與設備，供學生操作與使用。這種虛擬實驗系統的建立有幾大優點。首先，能夠代替實際的實驗設備，節約教學成本。其次，它完全存在于計算機中，可以方便地使用，不必受時間空間的限制，能夠更好地理論聯系實際，加強對所學知識的及時消化。如在講授完理論知識需要配合實驗時，教師可以在課堂上進行虛擬實驗，達到一個現場鞏固知識的目的。再次，虛擬實驗系統的建立還具有豐富實驗資源、簡化實驗管理、多方面向學生開放等特點。雞養殖虛擬仿真實驗教學

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