南昌少春中學系南昌市享有聲譽的完全中學,由的高三把關老師鄭少春校長創辦。學校坐落在省廣播電視中心后路玉帶河風景區,環境優雅,位于南昌地鐵1號線彭家橋站旁,交通便利。周邊系省城高校園區,具有濃厚的文化氣氛。學校發展勢頭迅猛。其前列師資,嚴格的管理和本科高升學率在南昌市****。江南都市報、南昌晚報、江西電視臺等媒體連續三年強勢報道學校的高考優異成績,在社會引起強烈反響,學校自辦學以來培養了3.6萬人,其中向高等院校輸送了6千多名本科畢業生。其中包括多所國內明星大學。如徐莉萍錄取清華大學、陳其華錄取復旦大學、陸治平錄取浙江大學、肖帥錄取北京理工大學、楊揚錄取武漢大學、熊珊錄取北京科技大學、鐘明錄取北京師范大學等。學校先后與北京師范大學、中國教育學會建立教育與發展資源方面的合作關系。學校教育資源與管理水平有了質的飛躍。南昌少春中學的發展,逐漸形成了自己的教育品牌模式。被教育界喻為南昌教育“少春模式”。經過多年的精心組織,根據我校特殊的生源基礎,由少春校長親自主編,學校編輯出一套有針對性的教學參考與學生復習資料,效果卓著。南昌少春中學銳意開拓，創新進取。萍鄉重點中學地址

大凡民辦黌舍從創業到生長都要經歷從小學到初中，從高一到高三如許一個由低到高慢慢推動的過程。而少春中學的生長卻獨辟門路先辦高三補習班，高三，再辦高1、高二；然后擴展到辦初中，本年才生長到辦小學、幼兒園。由低到高，先易后難，步步為營，逆流而下，成了普通民辦黌舍生長的軌跡。而鄭少春校長卻規性的挑選了先難后易，先高后低，逆流而上，成了南昌市民辦黌舍奇特異景。這條門路是先攻難關，正如《孫子兵法》中說的“摧其堅，奪其魁；以解囊體”。這必須具有薄弱的氣力，拼搏的才氣才氣縱橫，決勝的決定信念，才氣才氣縱橫形成朝氣盎然，桃李芬菲的場合場面。 幾年的滄桑，幾年的光輝，記錄了少春人幾年來對峙的“開辟、拼搏、實干、貢獻”的精力，艱苦創業，鼎新創新，與時俱進，走出一條獨具特性的生長之路。少春中學的疾速生長獲得了各大消息媒體的極大存眷，各級帶領的必定和高度贊美。完成了創業、生長、光輝的汗青性超越。鷹潭第一中學推薦南昌少春中學以精立業、以質取勝。

綜合高中是一種為學生提供升學為主、就業為輔的教學模式，培養既有扎實的文化基礎知識，又達到一定的專業技能標準的綜合性人才。其主要特點是按專業大類招生，文化課采用普高教材，允許一年或兩年后分流到職業中專，學生實習在寒暑假完成。學生可參加普通高中學業水平考試或綜合高中會考，成績合格者發給普通高中或綜合高中學業水平考試合格證書及相應的畢業證書，畢業生可報考普通高等學校，應屆畢業生也可由畢業學校擇優推薦，雙向選擇，自主就業。高中畢業生可參加普通高等學校招生全國統一考試。截至2016年5月30日，全國高等學校共計2879所，其中：普通高等學校2595所（含學院266所），學生們可以根據考試成績自主擇校。

南昌少春中學系南昌市享有聲譽的完全中學,由的高三把關老師鄭少春校長創辦。學校坐落在省廣播電視中心后路玉帶河風景區,環境優雅,位于南昌地鐵1號線彭家橋站旁,交通便利。周邊系省城高校園區,具有濃厚的文化氣氛。學校發展勢頭迅猛。其前列師資,嚴格的管理和本科高升學率在南昌市****。江南都市報、南昌晚報、江西電視臺等媒體連續三年強勢報道學校的高考優異成績,在社會引起強烈反響,學校自辦學以來培養了3.6萬人,其中向高等院校輸送了6千多名本科畢業生。其中包括多所國內明星大學。如徐莉萍錄取清華大學、陳其華錄取復旦大學、陸治平錄取浙江大學、肖帥錄取北京理工大學、楊揚錄取武漢大學、熊珊錄取北京科技大學、鐘明錄取北京師范大學等。學校先后與北京師范大學、中國教育學會建立教育與發展資源方面的合作關系。學校教育資源與管理水平有了質的飛躍。南昌少春中學的發展,逐漸形成了自己的教育品牌模式。被教育界喻為南昌教育“少春模式”。經過多年的精心組織,根據我校特殊的生源基礎,由少春校長親自主編,學校編輯出一套有針對性的教學參考與學生復習資料,效果卓著。南昌少春中學誠信立足，創新致遠。

       高中是我國九年義務教育結束后更高一級的教育機構，接受初中合格畢業生，一般學制為三年制，即高一、高二、高三。我國的高中教育指初中以后高中階段的教育，包括：普通高中、職業高中、中等專業學校、中級技工學校等，屬于高中教育的范疇。我國的高中教育為非義務教育，學生就讀須交納必要學費與其它費用。自2009年開始國家已經針對部分貧困地區進行高中免學費政策。我國普通高中的教育體系還在不斷完善、改ge。由*初的全國各地大統一發展到文理科的出現，接著給予部分省市自主開展高中課程改ge，給予有能力的出版社出版高質量的高中教材，打破了曾經人教版教材一枝獨秀的局面，后來選修課的出現使高中展現出新的活力。南昌少春中學才有市場，有改善才有進步。萍鄉重點中學地址

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2003年，我國建國以來高中廣、深、比較大的一次普通高中課程逐漸展開，新課程不再以學期區分學習內容，而是以模塊來區分，例如數學，以前按照函數、代數、平面幾何、立體幾何、概率與統計、極限與導數的順序安排學習，在數學新課程《數學》必修1主要為函數，必修2為幾何，必修3主要講實用性的數學知識，必修4是三角函數及平面向量，必修5是解三角形、數列及不等式。至此學生可完成高中數學必修課程內容，而新課程采取必修課程+選修課程、活動課程+學科課程、職業教育課程+學術性課程的形式在各地進行實驗和推廣。只是由于傳統教育理念的影響和各界對高考升學率的盲目追求，導致高中教育在不少地區仍存在著單一強調知識教育或單一強調知識的準確度，忽略對學生的教育、人格的健全教育、思維能力和創新能力的培養等，我們的基礎教育仍然任重而道遠。萍鄉重點中學地址

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