測評助力，護航青春：某初中利用澤沃心理平臺為學生進行心理測評。初一的小陽在心理適應性量表中得分較低，顯示出他在適應新環境和應對壓力方面存在一定困難。同時，戀愛心理成熟度測試量表發現他對異性的關注程度較高，有較早陷入早戀的潛在可能。心理老師結合測評結果，為小陽制定了個性化的輔導方案。老師先幫助小陽提升心理適應能力，通過一些小游戲和活動，教他如何調整心態，積極面對新環境的挑戰。接著，老師和小陽探討了青春期的情感發展，讓他明白在這個階段，對異性有好感是正常的，但應該把這種好感轉化為學習和成長的動力。小陽在老師的幫助下，逐漸適應了初中生活，并且能夠正確處理與異性的關系，有效預防了早戀的發生，在青春的道路上健康成長。以心理測評，為青少年的早戀風險敲響警鐘。為咨詢師量身定制的心理測評針對早戀方面的問題提供什么測評

調適過度敏感的內心：高二的宇軒和同班女生確立戀愛關系后，變得異常敏感。女友與其他男生正常交流，都會讓他心生醋意，無端猜疑。這導致兩人頻繁爭吵，關系愈發緊張。宇軒的班主任發現他成績下滑且情緒低落，便推薦他使用澤沃心理平臺進行心理測評。咨詢師運用平臺上的中學生焦慮自評量表、心理適應性量表，以及愛情人格測試對宇軒進行分析。測評結果表明，宇軒在戀愛中過度敏感，根源在于他內心安全感缺失，情感人格方面存在自我認知偏差。咨詢師通過認知行為療法，幫助宇軒認識到自己的思維誤區，引導他建立正確的自我認知和戀愛觀。在咨詢師的指導下，宇軒逐漸學會控制情緒，不再過度敏感。他與女友坦誠溝通，彼此的信任得以深化，關系也逐漸恢復如初。綜合性心理測評針對早戀方面的問題專業心理測試服務澤沃心理測評，護航青少年遠離早戀困擾。

《早戀煩惱：家長發現戀愛后，頻繁窺探隱私》學生小琳：“老師，我爸媽知道我戀愛后，總是偷看我手機、翻我書包，我一點隱私都沒有了，我該怎么和他們說？”咨詢師：“小琳，別生氣，我們先用青少年心理健康量表評估你的情緒，再借助戀愛成熟度量表分析你處理家庭關系與戀愛關系的能力。”（小琳完成測評）咨詢師：“小琳，量表顯示你因隱私被侵犯很憤怒。找個合適時機，心平氣和地和父母說你理解他們的擔心，但你也需要隱私和尊重，保證會處理好戀愛和學習，讓他們放心。”小琳：“好的，老師，我知道該怎么和他們溝通了。”

【家長的擔憂】家長：“老師，我發現孩子和異性走得很近，我怕他早戀影響未來，怎么引導啊？”咨詢師：“您先別焦慮。我們先讓孩子做澤沃心理平臺的青少年心理健康量表和戀愛成熟度量表，了解他的內心想法和對戀愛的理解程度。”（孩子完成測評）咨詢師：“從青少年心理健康量表來看，孩子心理狀態正常，對異性的關注是青春期正常現象。戀愛成熟度量表顯示，他還沒形成成熟的戀愛觀念。您可以和孩子坦誠交流，分享正確的戀愛觀，鼓勵他以學業為重，建立健康的朋友友誼。”家長：“太感謝您了，這下我知道怎么和孩子說了。”借助心理測評，給青少年的青春系上防早戀安全帶。

精細測評，巧妙預防：在澤沃心理平臺的專業指導下，一所學校對學生進行了心理測評。初三的小悠在中學生心理健康量表中顯示出焦慮情緒，進一步通過愛情態度傾向自評測試量表和戀愛心理成熟度測試量表發現，她由于學習壓力大，內心渴望通過戀愛來尋求安慰和支持，存在早戀的傾向。心理老師及時介入，與小悠進行了多次交流。老師先幫助小悠緩解學習壓力，制定合理的學習計劃，教她一些放松的技巧。然后，和小悠深入討論了戀愛與學業的關系，讓她明白在這個關鍵時期，學業的重要性。小悠在老師的幫助下，逐漸調整了心態，將更多的精力投入到學習中，焦慮情緒得到了緩解，也沒有因為情感需求而陷入早戀，為即將到來的中考做好了充分準備。專業心理測評，讓青少年早戀危機早發現早預防。綜合性心理測評針對早戀方面的問題專業心理測試服務

借助心理測評，為青少年筑牢早戀“防護墻”。為咨詢師量身定制的心理測評針對早戀方面的問題提供什么測評

及時發現，測評防問題：高二的思瑤和班里的男生戀愛后，變得有些患得患失。她常常擔心男友會離開自己，對男友的行蹤過度關注。思瑤的閨蜜覺得她狀態不對，建議她去做心理測評。思瑤來到心理咨詢機構，咨詢師為她進行了中學生心理健康量表、戀愛心理成熟度測試量表以及愛情人格測試。測評結果顯示，思瑤在情感人格上已經出現了一些早期的問題，她在戀愛中安全感嚴重缺失，對親密關系存在過度的焦慮和控制欲的萌芽。咨詢師針對思瑤的問題，制定了個性化的輔導方案，幫助她提升自我價值感，建立正確的戀愛觀。思瑤在咨詢師的幫助下，逐漸調整心態，對戀愛關系有了更健康的認識，情感人格問題在萌芽狀態就得到了有效的遏制，避免了問題的惡化。為咨詢師量身定制的心理測評針對早戀方面的問題提供什么測評