智慧教育、智慧學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者主體作用的發(fā)揮，突顯對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，智慧校園應(yīng)當(dāng)在教學(xué)/學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)/學(xué)習(xí)工具、教學(xué)/學(xué)習(xí)實(shí)踐等方面提供支持。以協(xié)助科研為紐帶。借助智慧校園環(huán)境和工具，科研人員可以實(shí)現(xiàn)更加高效的研究工作和協(xié)同創(chuàng)新。建立支持科研的知識(shí)倉(cāng)庫(kù)、以知識(shí)生產(chǎn)與知識(shí)傳播為焦點(diǎn)的校內(nèi)外知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，打破資源壁壘，有效地發(fā)掘和整合知識(shí)資源；構(gòu)建云協(xié)作平臺(tái)、技術(shù)創(chuàng)新與成果轉(zhuǎn)化平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)部、學(xué)校之間、校企之間的溝通和在線協(xié)作。以支撐管理為抓手。智慧校園是高等學(xué)校實(shí)施有效的管理和決策的重要手段。在智慧校園中，將實(shí)現(xiàn)信息和流程的無(wú)縫對(duì)接，打破業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)流通壁壘，優(yōu)化業(yè)務(wù)流程，提高信息化服務(wù)與數(shù)據(jù)管理水平。智慧校園提供的工具和手段，將為決策層、管理層、操作層提供數(shù)據(jù)服務(wù)，實(shí)現(xiàn)精細(xì)化管理、科學(xué)化決策。 智慧校園如何在手機(jī)登錄？中國(guó)臺(tái)灣智能智慧校園效果圖
智慧校園這一概念是由浙江大學(xué)提出，完全不同于傳統(tǒng)的校園模式，主要是指依托現(xiàn)有的數(shù)字化校園環(huán)境，利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段，整合學(xué)校的信息管理等功能，更加快速便捷地為師生服務(wù)，終實(shí)現(xiàn)高效化、智慧化的校園服務(wù)模式。隨著高校人數(shù)的不斷增加、大學(xué)生需求的多樣化，智慧校園發(fā)展模式已逐步在高校普及，比如，學(xué)生電子信息查詢系統(tǒng)、校園電子眼識(shí)別系統(tǒng)、校園一卡通、共享單車、掃碼就餐等，為師生的生活提供方便。具體來(lái)說(shuō)，智慧校園共有以下四個(gè)方面的特征：一是個(gè)性化服務(wù)，可以根據(jù)師生不同的角色定制不同的校園服務(wù)和權(quán)限，既避免了二者混淆，又使每個(gè)用戶都有單獨(dú)的權(quán)限，便于管理和收集數(shù)據(jù)；二是管理性，將互聯(lián)網(wǎng)與校園管理融合，時(shí)時(shí)監(jiān)控使用者，達(dá)到有效管理的目的；三是感知，以各個(gè)感知器和傳感器為關(guān)鍵的傳感系統(tǒng)可以迅速準(zhǔn)確傳遞信息，為靜態(tài)的校園和動(dòng)態(tài)的人提供一個(gè)相互感知、交流的渠道；四是海量存儲(chǔ)，不僅具有豐富的數(shù)據(jù)信息，還有感知、建模和預(yù)測(cè)的功能，加強(qiáng)與外界的相關(guān)聯(lián)系，并與其他部門構(gòu)成聯(lián)動(dòng)的綜合現(xiàn)代化教育機(jī)制。 江蘇什么是智慧校園建設(shè)手機(jī)智慧校園怎么登錄。
開(kāi)放是網(wǎng)絡(luò)化、全球化時(shí)代的社會(huì)發(fā)展大勢(shì)。幾十年的信息化建設(shè)與發(fā)展，既為教育的廣為開(kāi)放創(chuàng)造了條件，又能夠使開(kāi)放后的教育如虎添翼，使教育發(fā)生顛覆性重構(gòu)。特別是進(jìn)入新世紀(jì)以來(lái)，互聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)不斷以大幅度拓展的帶寬向世界的角落延伸，影像呈現(xiàn)獲取設(shè)備以不斷提高的像素、幀率和高保真度“再現(xiàn)”物體、場(chǎng)景和活動(dòng)，存儲(chǔ)媒體、云平臺(tái)存儲(chǔ)能力的上限不斷被刷新。以上三方面持續(xù)高速發(fā)展的共同作用，使教育工作者“分身有術(shù)”——兼具物理之身和高質(zhì)量影像的虛擬之身，具有了“騰云駕霧”的本領(lǐng)，任何教師只要愿意，其授課可通向全世界，這就是世界上課程開(kāi)放運(yùn)動(dòng)和MOOC存在的技術(shù)基礎(chǔ)，也就使智慧校園增加了“開(kāi)放”智慧的維度。
校園安全是我國(guó)教育治理體系的重要一環(huán)，初始是分散的各個(gè)視頻監(jiān)控系統(tǒng)，包括平安校園、直播課堂、標(biāo)準(zhǔn)考試、明廚亮灶等等，建設(shè)方式主要以攝像機(jī)布控、數(shù)據(jù)機(jī)房建設(shè)為主。隨著AI進(jìn)人安防行業(yè)，保衛(wèi)校園安全的重任也交給了AI安防產(chǎn)品，AI安防產(chǎn)品與技術(shù)不僅能確保學(xué)生安全，更能為教學(xué)提供輔助、提高學(xué)校管理效率。智慧一卡通是智慧校園基礎(chǔ)設(shè)施之一，是集統(tǒng)一身份識(shí)別、定位考勤、課堂互動(dòng)以及電子支付等功能于一體的學(xué)生智慧終端。以統(tǒng)一的數(shù)據(jù)庫(kù)、統(tǒng)一的數(shù)據(jù)接口、統(tǒng)一認(rèn)證體系、統(tǒng)一支付體系打造關(guān)鍵基礎(chǔ)平臺(tái)為關(guān)鍵服務(wù)平臺(tái)。利用人工智能、物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算技術(shù)和大數(shù)據(jù)技術(shù)等新興技術(shù)手段整合學(xué)校各個(gè)角落的輕量級(jí)、碎片化的服務(wù)應(yīng)用，通過(guò)對(duì)各個(gè)系統(tǒng)數(shù)據(jù)的清洗、儲(chǔ)存、整合、分析和挖掘，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)高校數(shù)學(xué)運(yùn)營(yíng)體系的精細(xì)分析、整體研判、協(xié)同指揮、緊急預(yù)警、決策輔助，為職校實(shí)現(xiàn)從“管理信息化”“服務(wù)信息化”的轉(zhuǎn)變，為學(xué)生的衣、食、住、行，學(xué)校的教、學(xué)、管、評(píng)提供智能化、精細(xì)化、化的數(shù)據(jù)服務(wù)支撐。 智慧校園初始密碼是什么？
“智慧學(xué)習(xí)環(huán)境”的概念，認(rèn)為智慧校園具有環(huán)境感知、網(wǎng)絡(luò)互通、數(shù)據(jù)支撐、開(kāi)放學(xué)習(xí)環(huán)境、師生服務(wù)等五個(gè)方面的特征。在智慧校園構(gòu)想方面，智慧校園是學(xué)校信息化注重“以人為本”的一個(gè)新階段，強(qiáng)調(diào)智能感知、資源組織、信息交換、管理邏輯與科學(xué)決策等。關(guān)于智慧校園概念界定：高校智慧校園是高校信息化的更高級(jí)形態(tài)，是對(duì)數(shù)字校園的擴(kuò)展與升級(jí)；綜合運(yùn)用物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、大數(shù)據(jù)、移動(dòng)互聯(lián)等新一代信息技術(shù)；智能感知、有效銜接校園現(xiàn)實(shí)空間和數(shù)字空間，為師生建立智能的教育教學(xué)環(huán)境和生活環(huán)境；優(yōu)化師生與學(xué)校環(huán)境、資源的交互方式，實(shí)現(xiàn)以人為本的舉措，支持學(xué)校開(kāi)展智慧教育。智慧校園是用來(lái)做什么的？遼寧掌上智慧校園包含什么
智慧校園是什么來(lái)的？中國(guó)臺(tái)灣智能智慧校園效果圖
美國(guó)新媒體聯(lián)盟2014年發(fā)布的地平線報(bào)告，預(yù)測(cè)未來(lái)3年美國(guó)學(xué)生將由知識(shí)的消費(fèi)者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的創(chuàng)造者，這從側(cè)面說(shuō)明美國(guó)現(xiàn)存的教育也未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造者。“錢學(xué)森之問(wèn)”更是歷史性地將我國(guó)教育未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造人之弊端，以震撼的方式展現(xiàn)在世人面前。當(dāng)今時(shí)代是強(qiáng)烈呼喚創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代，我國(guó)將創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略置于國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略之先，將創(chuàng)新置于五大發(fā)展理念的前面，提出創(chuàng)新是發(fā)展動(dòng)力的科學(xué)論斷，不斷明晰世界創(chuàng)新強(qiáng)國(guó)的建設(shè)目標(biāo)，是對(duì)走向智慧時(shí)代智慧本質(zhì)洞察的時(shí)代回應(yīng)，順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。教育要適應(yīng)時(shí)代，教育要服務(wù)于國(guó)家發(fā)展大局，相應(yīng)地應(yīng)智慧時(shí)代而生的智慧校園的本質(zhì)應(yīng)該在于兩個(gè)方面：一是支撐與服務(wù)于教育方式、教育模式、教育流程的創(chuàng)新、重構(gòu)、再造，另一是支撐與服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)造人才培養(yǎng)。離開(kāi)這兩個(gè)“支撐與服務(wù)”創(chuàng)新所建設(shè)的一定不是智慧校園。 中國(guó)臺(tái)灣智能智慧校園效果圖
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