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福建掌上智慧校園技術(shù)指導(dǎo)

來源: 發(fā)布時(shí)間:2022-03-18

    智慧校園的構(gòu)建中涉及的技術(shù)非常多,比如大數(shù)據(jù)技術(shù)、云計(jì)算技術(shù)、物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)與智能感知技術(shù),以及商務(wù)智能、知識(shí)管理、社交網(wǎng)絡(luò)等技術(shù)。大數(shù)據(jù)技術(shù)能很好地存儲(chǔ)和分析大量數(shù)據(jù),掌握數(shù)據(jù)的規(guī)律,為智慧校園的構(gòu)建提供數(shù)據(jù)基礎(chǔ),也是智慧校園構(gòu)建的基石;云計(jì)算技術(shù)的運(yùn)用,使得復(fù)雜的系統(tǒng)簡單化,資源可動(dòng)態(tài)配置,擴(kuò)展性能高物聯(lián)網(wǎng)、移動(dòng)互聯(lián)與智能感知技術(shù)是智慧校園的關(guān)鍵技術(shù),同時(shí)也是區(qū)別于數(shù)字校園的關(guān)鍵,為智慧校園提供了很好的物理基礎(chǔ);商務(wù)智能技術(shù)為高校的活動(dòng)提供決策信息,它利用數(shù)據(jù)倉庫等技術(shù)對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行系統(tǒng)的存儲(chǔ)和管理,然后利用分析工具對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,把分析的結(jié)果作為決策依據(jù)知識(shí)管理技術(shù)是對(duì)高校知識(shí)以及知識(shí)應(yīng)用等進(jìn)行統(tǒng)一化管理社交網(wǎng)絡(luò)是通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)人與人之間的交互,為校園內(nèi)師生之間的溝通以及同學(xué)之間的合作提供了很好的平臺(tái)。 智慧校園安裝公司哪家好?福建掌上智慧校園技術(shù)指導(dǎo)

AI數(shù)字化校園就是通過AI人工智能、邊緣計(jì)算、大數(shù)據(jù)等多項(xiàng)新型信息化技術(shù)融合構(gòu)建的智慧功能,在新時(shí)代發(fā)展的支撐下,完善更安全有保障的校園建設(shè),調(diào)整更方便快捷的校園服務(wù),緊跟時(shí)代潮流,與時(shí)俱進(jìn),為新生代創(chuàng)造優(yōu)越的受教育條件。智慧校園是以AI+邊緣計(jì)算+大數(shù)據(jù)+企業(yè)微信+微信生態(tài)等多項(xiàng)新型信息化技術(shù)融合,圍繞孩子安全和行為分析,以學(xué)校、老師、家長為主要用戶,通過AI視覺主動(dòng)化分析和大數(shù)據(jù)融合分析,為學(xué)校提供智能安全、智能考勤、智能防疫、智能管理、智能生活服務(wù)等全智能化系統(tǒng),同時(shí)通過孩子智能分析和智能互動(dòng),讓家長和老師更好的了解和關(guān)注孩子,享受到更加智能、便捷的智慧校園。江西專業(yè)智慧校園智慧校園辦事大廳解決方案。

教師借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)走向更大范圍的共享是世界大勢,“教師走網(wǎng)”就是教師這種走向開放的一種很好的創(chuàng)新形式。智慧校園建設(shè)要建構(gòu)平臺(tái)支持教師將課程以及其他形式優(yōu)好教學(xué)資源由為學(xué)校所有轉(zhuǎn)變?yōu)槿蚬蚕?,改變教師的封閉管理與利用為支持教師借助網(wǎng)絡(luò)走向世界,改變教育“小農(nóng)經(jīng)濟(jì)式”形態(tài),進(jìn)而邁向更大格局的教育。開放的系統(tǒng)相當(dāng)有活力。教師走向世界,既可增加教師奮發(fā)的激情,又可使“世界名師皆我?guī)煛钡膶W(xué)習(xí)成為可能,還會(huì)形成師資隊(duì)伍的優(yōu)勝劣汰:教師走向世界,教師必須奮發(fā)使自己成為名師,否則就會(huì)失去學(xué)習(xí)者的青睞。通常認(rèn)為相當(dāng)多的教師具有職業(yè)倦怠,但可以預(yù)期,一旦教師走向開放了,教師就再也不能懈怠倦怠了。

    美國新媒體聯(lián)盟2014年發(fā)布的地平線報(bào)告,預(yù)測未來3年美國學(xué)生將由知識(shí)的消費(fèi)者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的創(chuàng)造者,這從側(cè)面說明美國現(xiàn)存的教育也未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造者。“錢學(xué)森之問”更是歷史性地將我國教育未能很好地培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造人之弊端,以震撼的方式展現(xiàn)在世人面前。當(dāng)今時(shí)代是強(qiáng)烈呼喚創(chuàng)新創(chuàng)造的時(shí)代,我國將創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)戰(zhàn)略置于國家發(fā)展戰(zhàn)略之先,將創(chuàng)新置于五大發(fā)展理念的前面,提出創(chuàng)新是發(fā)展動(dòng)力的科學(xué)論斷,不斷明晰世界創(chuàng)新強(qiáng)國的建設(shè)目標(biāo),是對(duì)走向智慧時(shí)代智慧本質(zhì)洞察的時(shí)代回應(yīng),順應(yīng)了時(shí)代發(fā)展潮流。教育要適應(yīng)時(shí)代,教育要服務(wù)于國家發(fā)展大局,相應(yīng)地應(yīng)智慧時(shí)代而生的智慧校園的本質(zhì)應(yīng)該在于兩個(gè)方面:一是支撐與服務(wù)于教育方式、教育模式、教育流程的創(chuàng)新、重構(gòu)、再造,另一是支撐與服務(wù)于創(chuàng)新創(chuàng)造人才培養(yǎng)。離開這兩個(gè)“支撐與服務(wù)”創(chuàng)新所建設(shè)的一定不是智慧校園。 智慧校園—家長端登錄操作指南。

    數(shù)字校園是以技術(shù)為紐帶,智慧校園則要由數(shù)字校園“器”和“術(shù)”的層面至少上升到“法”的層面,要基于工具性但又要超越工具性,要擺脫和超越通常的唯技術(shù)思維,要不受技術(shù)中心主義思想的束縛和影響。著眼于環(huán)境感知、數(shù)據(jù)支撐、網(wǎng)絡(luò)互通等特征體現(xiàn)建構(gòu)的校園,還只是典型技術(shù)思維的“智慧校園”,是事實(shí)上的數(shù)字校園,而非真正意義上的智慧校園。兩個(gè)“支撐與服務(wù)”創(chuàng)新為特征的智慧校園規(guī)劃建設(shè),已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了通常學(xué)校網(wǎng)絡(luò)中心、現(xiàn)代教育技術(shù)中心的職能和能力范疇,應(yīng)該成為事關(guān)學(xué)校整體變革的重要內(nèi)容,是學(xué)校的變革理念的重要載體,必須一把手校長掛帥、組織才能有效實(shí)施和建設(shè)。智慧校園兩個(gè)“支撐與服務(wù)”創(chuàng)新本質(zhì)功能的實(shí)現(xiàn),必然以通過改通常的課程為智慧課程(創(chuàng)課)、改教室為智慧研創(chuàng)室(創(chuàng)室)、改通常的評(píng)價(jià)為智慧評(píng)價(jià)、使教師成為能培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)造之人的智慧教師等為支撐。 智慧校園密碼忘了怎么找回?浙江中小學(xué)智慧校園怎么樣

智慧校園信息門戶操作指南。福建掌上智慧校園技術(shù)指導(dǎo)

    智慧校園這一概念是由浙江大學(xué)提出,完全不同于傳統(tǒng)的校園模式,主要是指依托現(xiàn)有的數(shù)字化校園環(huán)境,利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)等現(xiàn)代化信息技術(shù)手段,整合學(xué)校的信息管理等功能,更加快速便捷地為師生服務(wù),終實(shí)現(xiàn)高效化、智慧化的校園服務(wù)模式。隨著高校人數(shù)的不斷增加、大學(xué)生需求的多樣化,智慧校園發(fā)展模式已逐步在高校普及,比如,學(xué)生電子信息查詢系統(tǒng)、校園電子眼識(shí)別系統(tǒng)、校園一卡通、共享單車、掃碼就餐等,為師生的生活提供方便。具體來說,智慧校園共有以下四個(gè)方面的特征:一是個(gè)性化服務(wù),可以根據(jù)師生不同的角色定制不同的校園服務(wù)和權(quán)限,既避免了二者混淆,又使每個(gè)用戶都有單獨(dú)的權(quán)限,便于管理和收集數(shù)據(jù);二是管理性,將互聯(lián)網(wǎng)與校園管理融合,時(shí)時(shí)監(jiān)控使用者,達(dá)到有效管理的目的;三是感知,以各個(gè)感知器和傳感器為關(guān)鍵的傳感系統(tǒng)可以迅速準(zhǔn)確傳遞信息,為靜態(tài)的校園和動(dòng)態(tài)的人提供一個(gè)相互感知、交流的渠道;四是海量存儲(chǔ),不僅具有豐富的數(shù)據(jù)信息,還有感知、建模和預(yù)測的功能,加強(qiáng)與外界的相關(guān)聯(lián)系,并與其他部門構(gòu)成聯(lián)動(dòng)的綜合現(xiàn)代化教育機(jī)制。 福建掌上智慧校園技術(shù)指導(dǎo)

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