游樂設計：Toddler play design：開展豐富多樣，適合幼兒年齡特點的各種身體活動，如∶走、跑、跳、攀、爬等，鼓勵幼兒堅持下來，不怕累。幼兒社會領域的學習與發展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎的過程。人際交往和社會適應是幼兒社會學習的主要內容，也是其社會性發展的基本途徑。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發展對幼兒身心健康和其他各方面的發展都能具有。廣東無動力游樂設施廠家——樂奧游樂兒童無動力游樂場的結構是什么？湖南大型無動力游樂設施設計
傳統游戲場地和器具如滑梯、秋千、杠類的玩耍模式以鼓勵競爭為主，而自然游樂場可以為創造性的玩耍和合作帶來更多機會，并形成參與人數更多的，更具戲劇性的游戲主題，引導孩子們在更大的群體中開展社交，解決問題。
然游樂場內通常包括大量的可移動物體，如沙子、原木、鵝卵石、巖石、植物等，以及與之匹配的工具如桶、鏟子、繩子，孩子們可以用這些材料在自然游戲中學習建構，如壘沙堡、用卵石在徑流中筑壩等，通過自然元素的相互作用，孩子們獲得成就感并激發出創造力。
輔助教師更好地與孩子進行互動。在高質量的戶外自然環境和游戲設施條件下，教師更有可能對孩子進行觀察、引導、支持和促進孩子的發展，因此自然游樂場通常也是天然的戶外教室。廣東無動力游樂設施廠家——樂奧游樂。 四川非標定制無動力游樂設施供貨廠家戶外游樂設備|大型兒童戶外游樂場設備價格_【樂奧非標游樂】。
Happy快樂的張大嘴巴，瞪大眼睛，感受整個場地，深深的吸幾口氣，期待馬上就行動，撒歡的奔跑，尋找冒險和刺激。這是兒童到達游樂場地那一刻的驚嘆。Heuo的設計滿足了孩子對變化、多樣性和挑戰的本能需求。只有觸發來自內心的快樂，才能成助滿足兒量對新奇事物的探索欲，追尋快樂的渴望。
Educational教育的游戲讓人快樂，但絕不僅有快樂，在笑聲的背后充滿了激動的眼淚、挑戰的勇氣；在團隊中感受競爭的刺激，合作的感動；讓孩子在科學的運動體驗中，健康成長，逐步建立其對世界的認知，在快樂中助力兒童成長。廣東無動力游樂設施廠家——樂奧游樂
長期以來，大部分兒童游樂場依賴于標準化的器具產品和組合模式，它比較大化地降低了設計成本和風險因素，對于成年人來說不失為一種省心的、可以快速普及的低成本解決方案；與此相對應的，孩子們作為真正的使用者，得到的卻是千篇一律的塑料和金屬構筑，以及幾乎完全無法發揮創造力的場地空間。盡管在戰后歐洲風靡一時的冒險（垃圾）游樂場不失為一種特定歷史階段的另類解決方案，然而，它高度依賴運營和playworker游戲引導員的特性，注定了它只有在特定的社會環境、歷史機遇和發展程度下才有可能擁有生存的土壤。那么，有沒有一種全新的模式，可以讓孩子們獲得更加豐富的玩耍體驗，以及促進自由探索和發揮創造力呢？答案是肯定的，它就是新一代的自然游樂場——同時它也是麥稞公眾號案例解讀板塊很受歡迎的主題之一。廣東無動力游樂設施廠家——樂奧游樂。公園景區大型游樂設備 文旅景觀無動力樂園定制。
兒童游樂空間的規劃和設計主要以2-12歲兒童為主要服務對象。年齡常常是戶外活動分組的依據，孩子們也經常以同齡人來區分自己的活動小組，不同年齡段的孩子們行為能力高低有所差異。
2-6歲低齡兒童開始觀察、測量和認識空間并形成一定的邏輯思維，但明顯好動卻也缺乏**活動能力，仍需家長的伴隨。在低齡區的設施上設置都在安全高度，一般都為搖搖車、轉盤和鉆洞等低角度設施，在秋千一些擺動弧度大的設施上，設置家長座椅。場地休息區也大多分布在低齡區，更有益家長隨時看護到孩子們。
7-12歲的學齡兒童會有一定的知識，思維能力和活動量明顯增強，喜歡各種運動跑跳等。場地大型主體設備一般包含多功能游樂，極大開發孩子們的運動精神，滑梯和爬網大多是此階段孩子很受歡迎的項目，鍛煉他們的邏輯能力和活動能力。廣東無動力游樂設施廠家——樂奧游樂。 戶外游樂-戶外休閑游樂設備的選擇。茂名戶外無動力游樂設施
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**下的兒童節，大人孩子們太難了！他們被封閉在家里或小區中還不可能不能影響父母居家辦公這促使不少父母和設計師們開始反思滿足兒童需求的環境設計真的是十分緊迫的需求。
活在城市里的兒童缺少與自然相處的機會，他們變成了喜歡長時間在房間里坐著看電子產品的一代人，他們能告訴你亞馬孫熱帶雨林的知識，但卻很難叫出窗外那棵樹的名字。在孩子成長的過程中，自然體驗對孩子心理和生理的健康會起到重要作用，自然世界****的多樣性也是激發兒童的好奇心，培養觀察力和創造力的理想之地。
自然教育活動不應該成為一種片段化的、遠距離的、短時的教育活動，而應該發生在城市、社區以至于孩子的身邊，這就需要城市的設計師們來探究如何打造一個健康的、自然的城市空間。廣東無動力游樂設施廠家——樂奧游樂。 湖南大型無動力游樂設施設計
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