智慧校園建設綜合校情分析系統可以從以下幾個維度搭建。(1)學校整體概況:綜合展示學校整體概況,包括學生基本信息分析、教職工基礎信息分析,上海學校智慧校園方案、學生的信息查詢。一屏展示學校重要數據,讓學校領導做到心中有數。校領導可根據整體概況,了解到生源地的情況,并對其他招生不佳的地方做出針對性的宣傳,幫助學校快速發展。(2)專業分布:專業是一個學校重要的關注點,提供重點專業、特色專業等數據統計分析。根據各專業學生、教師人數分布可以看出學校的重視程度、投入力度,上海學校智慧校園方案,如果某些院系的生源增多但是師資力量和教室資源卻沒有跟上,可以在系統中一眼發現并及時跟進堵住漏洞,上海學校智慧校園方案,盡量的平衡資源,讓全體師生共享學校成果。智慧校園需要注重學生的體育鍛煉和健康教育,促進學生身心健康發展。上海學校智慧校園方案
智慧校園是在經歷了網絡化、信息化、數字化管理階段之后,在互聯網+教育趨勢下的重要發展思路,主要表現為以各種應用服務系統為載體,將教學、科研、管理和校園生活進行充分融合,讓校園實現無所不在的網絡學習、融合創新的網絡科研、透明高效的校務治理、豐富多彩的校園文化、方便周到的校園生活等。在當今的大數據環境下,與校園的信息化發展相伴而來的,必然是激增的數據量。目前高校管理系統的數據結構及數據量發生著巨大的變化,要求以人為本、面向服務的智慧校園,在實現智慧化一站式服務的過程中,對數據應用的需求主要集中在以下五個層面。上海智慧校園建設解決方案智慧教育正在引導全球教育信息化的發展方向,成為技術變革教育時代發展的主旋律。
智慧校園主要對應三類數據:校園基礎數據、視頻數據(含音頻、圖像數據)、非視頻數據(時間序列監測數據),智慧校園建設過程中,這三類數據相互融合才能實現較大效益。[3-4]社會基礎數據指學籍、教職、固定資產、設施設備等方面的登記信息,也包括地理信息、行程類數據和人使用設施設備服務的數據(也稱使用數據),此類數據來自于智慧校園建設的各個子系統,實踐中迫切的需求是打破各子系統分頭建設、缺乏統籌造成的信息孤島局面,使數據互聯互通。視頻數據指通過音視頻監測獲得的非結構化數據,此類數據來自于正在高速發展的視頻監控系統,實踐中迫切的需求是讓“行為和態勢識別”功能普及化、融入智慧校園管理的真實業務流程。
與“數字校園”的辨析:在傳統校園基礎上構建一個數字空間,實現從環境信息(包括教室、實驗室等)、資源信息(如圖書、講義、課件等)到應用信息(包括教學、管理、服務、辦公等)等全部數字化,從而為資源和服務共享提供有效支撐,這種做法稱之為數字校園(digitcampus);智慧校園是數字校園的進一步發展和提升,是教育信息化的更高級形態。“智慧化”概念的源流:智慧校園和其他“智慧+場景”類概念(如智慧醫院、智慧社區等)一樣,是“智慧化”這一概念的分支,源自于2009年前后被引入國內的“智慧城市”概念,而“智慧城市”則源于IBM公司在2008年提出的“智慧地球”;因此可以說,智慧校園是一個從2010年才開始逐漸形成和完善的科技術語,所指稱的技術帶有人工智能成分(特別是深度學習和自然語言理解)。智慧校園需要注重學生的實踐教育和創新能力培養,培養學生的實踐能力和創新精神。
針對學習者個人信息、學習者情景信息等內容進行建模,通過對交互文本、視音頻和系統日志等能夠反映學習過程信息的數據,利用參與度分析法、社會網絡分析法和內容分析法等自動化的交互文本分析技術,來獲取學習者學習的參與度、學習者的社會網絡、學習者關注的學習內容、學生和教師的課堂行為信息、學習情況和學習資源的利用情況等內容,是學習分析技術實現學習分析的重要。文本挖掘技術可從學習資源庫和學習者信息中挖掘學習者關注的各種信息,如文本的主題、文本作者對某一事物的觀點傾向、作者在某一主題的專業程度等。這些信息一方面可以幫助學習者根據這些信息檢索學習資源,另一方面可以幫助學習者了解學習資源庫在某一側面的總體概況和趨勢。智慧校園為學生、家長提供更方便快捷的校園生活服務。上海智慧校園系統價格
智慧校園技術的引入,讓學校更加注重學生的個性發展。上海學校智慧校園方案
智慧校園個性化學習:要幫助學生實現更加個性化的學習,需要大數據來提供支撐,通過采集學習者的行為數據,根據數據挖掘的算法,來準確地為學習者提供個性化的學習資源,對學習者進行個性化評價并給出合適的學習建議。智慧校園便利生活:大數據的應用也能幫助提升針對學生的生活服務質量。現代校園網絡是一個包括終端設備(無線AP、POS機、門禁等)、匯聚交換機、AC控制器、重要交換機、負載均衡設備、流量控制設備、計費系統、防火墻、堡壘機、服務器、存儲等諸多設備的復雜系統,這些設備記錄著海量的登錄和訪問日志,對這些數據的分析和挖掘能夠為很多業務部門比如后勤、安保、圖書館等提供有價值的信息,為學生帶來更加便利的校園生活。上海學校智慧校園方案
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